以审判为中心视野下庭前证言运用探究

我国庭前证言在法庭上的运用几乎不受限制,这导致案卷笔录中心主义的裁判怪象,并有伤庭审实质化的改革进程。庭前证言的运用实际上涉及证据资格问题,直接言词原则和传闻证据规则都要求原则上否定庭前证言的证据资格,仅在例外条件下肯定其在法庭上的运用。落实以审判为中心的诉讼制度改革,应当严格限制庭前证言在法庭上的运用,让法官主要依靠当庭证言而非案卷笔录进行裁判。     

民营企业家的社会心态研究

近年来,国内外环境发生了重大变化,对民营企业家的社会心态产生了很大冲击。民营企业家的社会心态主要表现在价值观、社会感受、社会认知和社会信任四个方面。在价值观方面,民营企业家存在着理想迷茫、创新意识不强、实用主义盛行等问题;社会感受方面,受到技术发展、供给侧改革影响,成就感被侵蚀;社会认知方面,对规则的认知存在着矛盾心理;社会信任方面,缺乏稳定的预期。要促进民营企业家社会心态健康发展,需要优化营商环境、建立常态化政企沟通协商机制、打造创新人才支持系统、构建企业家心理支持平台。     

浅谈如何建立非在职党员管理长效机制

针对黄河钻井综合公司非在职党员人员多、居住分散、管理难度大的特点,做好他们的管理工作,一是健全组织体系,夯实非在职党员管理工作基础;二是创新教育方式,不断丰富党员管理工作内容;三是倾注真情关怀,努力为非在职党员排忧解难办实事。通过上述措施,不断调动和激发非在职党员的政治热情,充分发挥其政治优势,共建和谐家园。     

烟台蓝色经济区建设中需要进一步解决的几个问题

当前,烟台蓝色经济区建设已取得重要阶段性成果,主要体现在领导组织体系已建立健全,框架格局已全面拉开,三大载体(特色园区、重点企业、重大项目)的功能正在强化,先行先试政策稳步推进,支撑体系正在形成与提升等方面.但也存在一些需要进一步解决的重大问题,我们认为主要有如下几方面:一、蓝色经济的发展模式问题确立贴合实际、符合蓝色经济发展规律及要求的发展模式,对烟台蓝色经济的发展具有重要意义.     

非公经济组织人才流动配置机制和人才发展服务体系建设问题研究

随着非公经济组织的壮大发展,人才问题已经成为制约其进一步转型升级和加快发展的严重瓶颈。建立非公经济组织人才流动配置机制与人才发展服务体系建设的目标模式应该合理科学界定人才、实现共赢发展、市场化运作。江苏省该领域的基本状况是：党委政府高度重视非公经济组织的人才工作、形成和确立了人才使用的科学理念、人才流动配置机制的市场化趋向完善、人才激励政策力度明显加强、人才发展服务体系高效运转。江苏省该领域建设存在的问题有：旗帜性和标志性人才引进困难、中高级管理人才数量不足、流动频繁、大学生和研究生适岗成才的过程较长、劳动用工成本增加明显、人才激励机制的运作模式比较单一、人才发展服务体系各个层次协调共享不够、外向型非公经济组织的人才引进和招聘难度更大。政策建议：制定和完善宏观指导政策体系、积极开辟和畅通引进人才的绿色通道、全面促进和加强人才载体建设、积极探索人才激励机制的多重实施路径、建立健全符合实际的人才选拔和职称评聘制度、加强人才培养工作的指导、进一步发挥人才中介机构的服务和促进作用、建立和完善社会保障机制。     

非公有制经济人士价值取向引领问题研究报告

本文通过调查问卷的形式对非公有制经济人士价值取向引领问题进行了研究。分析了当前非公有制经济人士价值取向存在的问题,并提出了对策建议。     

区级行政权力现状分析及其科学运行建议——以成都市青羊区为例

区级政府部门行政权力事项虽然繁多,但很大一部分并未实施。目前,尽管有专家学者及政府工作人员认识到行政权力的沉睡现象,但尚未引起重视。本论文采用收集相关数据和座谈会等方法,调查了区级部门行政权力事项及其未予行使的情况,通过调查问卷方式了解公众对区级部门行政权力事项及其未予行使情况的认识,分析了行政权力事项未予行使导致的后果和产生的原因,提出人的因素、法律法规的因素和管理的因素是形成行政权力事项未予行使的三大原因,扭转这一现象,也要从这些方面着手。     

缅甸若开邦发展史

缅甸的若开邦处于北纬17o15'至21o17',东经92o11'至94o55'之间。面积为14200平方英里(36777.83平方公里)。东邻缅甸的马圭省、勃固省,南连伊洛瓦底省,西部为孟加拉湾,北部与孟加拉国和缅甸钦邦交界。1983年时该邦有203万5千余人。巴利语称若开为叶卡(Rekkha)或叶卡补罗(Rekkhapura);印度人称其为阿拉干(Arakan);若开人自称巴若开(Barakhain);缅甸语称为若开(Rakhain)。①     

对青年教师评课应采用模糊评价

评课是一种重要的常规教研活动。作为政治教研员，经常要对教师进行教学评价。客观的教学评价有利于教学问题的准确诊断、正确决策和引导，有助于教师之间互相学习、切磋技艺、交流经验，有利于调动教师的积极情感，提高教师的教学水平。特别是随着青年教师的大量增多，这种客观的教学评价方式就显得尤为重要。而模糊评价则是其中最有效的方法之一。模糊评价是应用模糊教学原理，通过对课堂教学的模糊性评价以求得清晰、精密的一种科学的评课方法。它是用渐进或逼近的描述与刻划来处理评课的模糊现象，是以人为本、定量与定性相结合的评课方…