回到正义——新时期正义问题探讨

新世纪以来,我国的改革进入到一个新的历史阶段,这一时期经济和社会都取得了快速发展,但各种社会问题和矛盾亦日益显现乃至激化。学界在探讨诸如此类问题时,大都运用的是西方正义理论,而马克思正义观则较为鲜见。马克思正义观的唯物主义和共产主义两个维度,要求我们在探讨具体的公平正义问题时,必须立足于具体的历史实践和历史阶段,用特定历史时期的相对正义观去分析和解决社会问题。由此可知,对社会主义初级阶段所存在的公平正义问题的研究,应从社会主义现代化建设的实践出发,也应回归到社会主义正义观的视阈内,才能较为合理地解决社会正义问题,实现社会的和谐发展。     

政府购买背景下高职院校《公益创业管理》课程设计创新

推进政府购买服务是新时期全面深化改革的必然要求。在党中央的部署和要求下,各地方政府都列出了时间表。在这种大环境下,高职院校《公益创业管理》课程应该顺应时代潮流,以公益创业的具体任务为导向,以创业全过程为主线,采用新的教学方法,安排课程内容。     

铸魂励志谱忠诚——聊城大学选培办抓国防生培养工作纪实

聊城大学选培办坚持把国防生培养工作作为品牌工程来建设，确立了“在高等教育进入大众化教育的大环境下，国防生培养是精英教育”的培养理念，积极创新思路办法，采取多种有效措施，大力培育国防生当代革命军人核心价值观，不断打牢矢志军营、献身国防的思想根基，取得显著成效。     

病毒干扰抗原递呈途径和细胞杀伤作用的研究进展

从病毒干扰宿主免疫细胞对病毒抗原的摄取、递呈和杀伤等方面阐述了病毒抗感染免疫应答的研究进展。探讨了病毒感染宿主后,病毒对机体细胞免疫应答的抑制、对各种免疫杀伤细胞功能的阻断以及在宿主体内延续感染的机制。     

物探党校——在改革中前进

物探公司党校成立于1990年3月,由公司党委副书记兼校长,配备一名专职副校长主持日常工作。现有专职教师4人,常年兼职教师3人,均有本科以上学历,中级以上职称。学校教学设施配套、教学经费专额拨款,具有较强的办学能力和良好的办学条件。     

自身硬更要敢碰硬

正习近平总书记在党的十九大报告中强调:"打铁必须自身硬。"从"还需"到"必须"这一新提法,虽然只是两个字的变化,却释放出进一步加强自身队伍建设的千钧力度。党员领导干部在做到必须自身硬的同时,更要做到敢碰硬。不能搞明哲保身、爱惜羽毛那一套。新时代新征程需要广大党员干部有新担当新作为。敢碰硬,显于外而生于内,从骨子里彰显着党员干部对党忠诚的风骨。敢碰硬要有坚定的政治信仰。一名合格的党员领导干部必须做党和人民利益的坚定捍卫者。     

论全面抗战爆发后国民政府的对日宣战

抗战爆发后,中日宣战是一个互相关联的问题,既存在中国的对日宣战,亦存在日本的对华宣战。国民政府在九一八事变后就曾调研过对日宣战问题,并取得了一些共识;全面抗战爆发后,国民政府进一步分析对日宣战的利害,认为不宜宣战。日本详细研究相关问题后,亦认为宣战弊大于利。德国突袭波兰,二战爆发后,宣战问题演变为国民政府如何应对日本对华宣战。在此前后,英国不建议中国对日宣战。太平洋战争爆发后,久悬不决的对日宣战问题终于明朗化,国民政府迅即对日宣战,而日本则并未做出对等的反应。从根本上言,中日双方是否相互宣战,取决于各自对利弊两端的判断。     

青少年品德"底线"问题探微

面对社会转型期青少年品德水平“一再”滑降的严峻形势，我们对人的品德降退到一定程度后决不能再滑落的“临界线”问题即人的品德“底线”问题。进行了现实层面的概括描述和理论层面的结构探讨。在此基础上，我们勾勒出青少年品德“底线”教育的“大平台、大榜样、大桥梁、大警戒”策略，以及“大环境陶冶、大身教示范、大专业德育、大拯救攀登”的模式。     

对公务员职务晋升竞争上岗工作的几点思考

江泽民同志在十五大报告中提出:“深化人事制度改革,引入竞争激励机制,完善国家公务员制度,建设一支高素质的专业化国家行政管理干部队伍。”这为我们在新的形势下深化于部人事制度改革指明了方向,提出了新的目标和任务。竞争上岗作为公务员管理激励竞争机制的有效表现形     

历史、现实与未来——论当代中国发展观的演变逻辑

前科学发展观、科学发展观和未来发展观,分别指向历史、现实和未来三个阶段,是发展观的三种境界.前科学发展观是基于现实理解和工具理性,以经济为中心的致富理论;科学发展观是对前科学发展观的扬弃,蕴涵着价值取向从物到人,目标追求从富到强的升级转变;未来发展观是基于逻辑和理性的考虑,是以自然为本的致尊理论.而三种发展观境界的区别,是由其结构中理念和目标、体制与策略等要素内容的不同来体现的.