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51.
哈正利 《中共济南市委党校学报》2002,1(3):23-26
马克思主义宗教理论是马克思主义理论的一个重要组成部分 ,是我们党科学地认识和处理宗教问题的指南 ,是我们党制定宗教政策的主要理论依据。我们党在创建之初 ,始终坚持用马克思主义唯物主义的世界观和方法论来分析和处理我国的宗教问题 ,并应用于中国革命和建设的实践中 ,在应用中结合中国的历史实际提出了宗教五性说、宗教与社会主义社会相适应论 ,形成了具有中国特色的马克思主义的宗教理论 ,为党的宗教政策的贯彻执行提供了重要的理论依据。 相似文献
52.
马克思主义发展史上的三个主题 总被引:6,自引:0,他引:6
在马克思主义发展史上,革命导师曾阐述过三个主题,其主题的使命各具特色。在深化改革、努力建设社会主义现代化的今天,深入研究这三个主题,对深刻理解“三个代表”重要思想具有重大的理论意义和现实意义。一、社会主义能否取代资本主义和怎样取代资本主义:马克思主义发展史上的第一个主题19世纪40年代,马克思恩格斯批判地继承了德国古典哲学和英国古典经济学的合理内核以及三大空想社会主义者的思想材料,把自己的社会主义学说建立在唯物史观和剩余价值学说两块理论基石之上,实现了社会主义思想史上的第一次飞跃,使社会主义由空… 相似文献
53.
目前,举国上下正在学习《邓小平文选》,掌握建设有中国特色社会主义理论。要全面、系统、完整地认识邓小平建设有中国特色社会主义理论,必须正确把握两个关系,即《邓小平文选》与建设有中国特色社会主义理论的关系;社会主义本质与基本特征的关系。 一、《邓小平文选》与建设有中国特色社会主义理论 相似文献
54.
《人民日报》曾于1999年6月21日刊载评论员文章指出:“中国共产党的历史就是崇尚科学、破除迷信的历史——从党的诞生到新中国成立,再到数十年的社会主义建设历程,是我们的党坚持用马克思主义的科学世界观领导全国人民不断破除迷信、解放思想、艰苦奋斗、振兴中华的过程,也是我们的科学力量不断增强、科学文化素质不断提高的过程,在这个过程中始终充满着科学与迷信的斗争。” 相似文献
55.
56.
57.
目前在我国强调多媒体网络学习的大学英语教学改革中,实施客观、有效的评估模式至关重要。然而,大学英语教学评估研究现状调查、分析表明以测试为主的评估模式已无法适应新的教学模式,成为新一轮大学英语教学改革的瓶颈。因此,从理论层面上建构一种具有评估内容全面化、评估主体多元化、评估过程动态化和评估方法多样化为基本特征的教学评估模式已成为当务之急。 相似文献
58.
59.
司利芳 《西安政治学院学报》2010,23(2):120-125
学术的生命力在于不断地开拓与创新,学术的发展有赖于学者们的热情关注与奋力推动。西安政治学院军事法学系原教授、博士生导师俞正山先生,近20年来一直致力于武装冲突法的教学与研究,他主讲的“武装冲突法”,被评为国家级精品课程;参与完成的“适应军队法制建设需要,创建军事法学专业教学体系”、主持完成的“立足现代战争特点, 相似文献
60.
侯远长 《中共郑州市委党校学报》2009,(1)
科学发展观,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,也是马克思主义世界观在发展上的集中体现.它不仅坚持了唯物主义立场,而且突出了人的主体地位,进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的问题.科学发展观发展了唯物史观,创新了统一战线的世界观;科学发展观发展了辩证法,创新了统一战线的方法论. 相似文献