卢梭语言传播思想的历时分析

卢梭对语言与传播的讨论秉承自由主义理论的传统,其核心是对个体权利和公共生活的认识。语言作为个体天赋的能力理应得到保护,传播相应地承担了实现自由的使命。但公共生活不可避免地侵犯个体自由,因此个体经验同公共生活之间的矛盾是传播学研究恒久的命题之一。     

我国劳动争议精神损害救济制度研析

正伴随精神损害赔偿制度在民事法律体系中的建立,劳动争议中的精神损害该如何救济越来越被关注。劳动争议精神损害救济制度现状劳动争议精神损害的劳动法律救济我国《劳动法》和《劳动争议调解仲裁法》及相关法规对在劳动领域中发生的精神损害基本没有涉及,只是在个别法律、法规中对精神损害有所体现。《劳动争议调解仲裁法》第二条列举了劳动争议的范围,其中没有明确将精神损害列入,只能靠对第六项"法律、法规规定的其他劳动争议"的扩展解释来将其含纳。但这种非     

浅析安全生产管理中的激励机制

在市场经济竞争激励的今天,安全生产管理显得越来越摘要。企业在进行安全生产管理的过程中,单纯的物质激励机制已经不能满足不同职位的职工在物质和精神方面的需求。因此,企业需要通过各种激励机制来激励员工进行安全生产。     

"检察指导侦查"研讨会观点摘编

检察引导侦查属于侦查监督 ,还是公诉职能 ,抑或二者的结合 ?在程序上如何操作 ,范围又如何 ?它有哪些理论上和法律上的依据 ?为此 ,周口市人民检察院召开了“检察指导侦查”研讨会 ,邀请了众多学者、专家进行论证。本文将一些专家、学者在研讨会上发表的观点作一摘编 ,希望有助于对“检察指导侦查”问题的进一步探讨     

论违约责任和侵权责任的竞合

违约责任与侵权责任的竞合是因为行为人实施的一个违法行为具备违约行为和侵权行为的双重性质,从而引发了两种责任的共同产生。各国对违约责任与侵权责任的竞合有不同处理原则,我国合同法明确规定了该两种责任的竞合,受害人有选择的权利。     

建设学习型党支部的基本步骤

建设学习型党支部是一项复杂、艰巨和长期的任务，必须有章法，步步推进。每～个阶段都有明确、具体的阶段性目标，完成一个阶段的建设工作，才能开始下一个阶段的建设工作。只有一步一个脚印，才能把学习型党支部建设工作稳步推进下去。     

问计与用计

人无完人，但追求完美是人的天性，党员干部更是十分注重自己的形象。然而对于自己的不足，人们往往是“当局者迷”。为解决这一问题，许多单位采取多种途径向社会和群众广纳谏言，问计于民。有的在社会各界人士中精心挑选代表，聘请特约监督员专门“挑刺”；有的定期向社会发放大量的调查问卷，了解广大人民群众心声；有的专门派员前往有关部门听取意见，深入基层走访群众。更有领导带头，上山下乡，驻村入户，与农民“同吃同住同劳动”，交心谈心，体察民情。实在是用心良苦，确实动了脑筋，花了功夫，费了心血，其虔诚之心可鉴，谦虚精神…     

浅析我国大众体育

大众体育是指人民大众在余暇时间自愿参加的,以健身、健美、医疗、消遣、娱乐和社交为目的的内容广泛、形式多样的体育活动。本文对大众体育的基本概念、大众体育在我国的发展概况和未来发展趋势及建议作了较为详尽的论述。     

应用酶联免疫吸附试验检测羊衣原体性流产抗体的研究

免疫酶技术是一项新兴的免疫化学测定技术。而ELISA(酶联免疫吸附试验)用于人和畜禽的衣原体抗体的检测,只是近几年来才开展研究。自Lewis(1977年)报道了用ELISA法检测衣原体抗体以来。Evans(1982年)和Nancy J.(1983年)又分别报道了用ELISA检测人血清中衣原体抗体的试验,之后Evans(1983年)又发表了用ELISA法检测鸭血清中衣原体抗体的试验报告。他们通过ELISA与CF(补体结合反应)和MIF微量荧光试验)比较,认为ELISA是一种简单、方便、敏感的试验方法。用ELISA法检测羊衣原体抗体,在国内还未见报道。为此,我们进行了ELISA法检测羊衣原体抗体的试验。其结果:免疫及强毒感染山羊95％表现ELISA阳性;健康对照山羊均表现为阴性反应;从送检的流产山羊血清样品中,有61％查出了衣原体抗体。     

教学方法与教学手段的选择

一、教学方法和教学手段改革的必要性1 现代教育思想的要求。随着知识经济时代的到来 ,传统的教育理念已远远不能满足和适应时代教育的发展 ,教育改革的不断深入 ,现代教育思想和教育观念的逐步确立 ,终身学习 ,可持续地学习 ,加强素质教育 ,培养创新能力和实践动手能力已成为教育前进的方向 ,与之相适应 ,教学方法和教学手段也需要改革。传统的教育理念是以教师为主体、强调教材 ,采用满堂灌、注入式的教学方法和一支粉笔、一块黑板的教学手段 ,教学方法太死板 ,教学手段陈旧 ,不能调动学生自觉学习的兴趣和积极性 ,教学目标与实际脱节。…