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981.
一、教学设计的指导思想现代教育应坚持以人为本,课堂上以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者;课堂教学应是知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值的三维体现;教师应创造性地理解和使用教材,用教材来落实课标,引导学生在实践中学会求知,学会交流合作,鼓励创新,使素质教育得以真正落实。二、教学策略课前:教师把查找的资料分为四个板块,即(1)家庭保护;(2)学校保护;(3)社会保护;(4)司法保护。全班学生根据自己的爱好、兴趣、个性选择其中一个板块,通过学生自己查找资料来完成学习,实现新课程理念中学习方式的转变。课堂:教师是组织者,… 相似文献
982.
试论知识产权的私权属性及其公权化趋向 总被引:46,自引:0,他引:46
知识经济时代的知识产权正由传统意义上的私权蜕变为一种私权公权化的权利。私权性是知识产权的本质属性,知识产权私权的公权化趋向乃是建构知识产权法的利益平衡机制、保障知识产权人的专有权、实现知识产权法的公共利益价值之所需。知识产权私权的公权化表明知识产权兼具有私权属性和公权属性,二者对立又统一。其中,私权属性是矛盾的主要方面,公权属性是矛盾的次要方面。知识产权私权的公权化意味着在加强知识产权私权保护的同时应当重视社会公共利益,以防止私权保护不足或私权保护过度从而破坏知识产权人利益和社会公共利益的平衡。知识产权法在民法体系中具有相对独立地位。 相似文献
983.
党的十一届三中全会后八年来,国家机关相继发布了一大批经济行政法规,无法可依的状况有了很大改变. 为了达到政治体制改革“提高效率、增强活力和调动各方面积极性”的近期目标要求,经济、行政法规中规定的行政法律义务要保证得到履行,同时还要保证公民、法人的合法权益不受侵犯.因此,国家行政机关如何正确而有效地行使行政执行 相似文献
984.
冯晓青 《河南司法警官职业学院学报》2004,2(2):66-67,71
著作权法是一种通过赋予作者的作品以著作权 ,激励作者创作和作品传播 ,促进科学和文化事业发展与繁荣的知识产权法。无论是从著作权法的历史沿革还是从经济学层面看 ,著作权法具有激励智力创作和传播的功能和价值。随着现代社会的发展 ,著作权法在激励的内涵上逐渐增加了对智力作品创作和传播投资激励的因素。 相似文献
985.
私营企业主能不能当劳动模范?有没有资格参加劳动模范的评选?这实际上是一个如何判定私营企业的所有制属性的问题。私营企业是资本主义所有制企业,私营企业主就是剥削者,没有资格当劳动模范;私营企业是社会主义所有制企业,私营企业主就不是剥削者而是劳动者,就有资格评选为劳动模范。对这个问题,被邓小平评为“一个字都不能动”的十三大报告指出:“私营经济是存在雇佣劳动关系的经济成份”、“私营企业雇佣一定数量的劳动力,会给私营企业主带来部分的非劳动收入”。这是用马克思主义政治经济学的科学语言,界定了私营企业就是资本… 相似文献
986.
随着国学普及读物在图书市场走红,出版国学普及读物成为大大小小的出版社的首选。这一现象说明,国学学术研究从象牙塔走向了民间,对于实现传统文化精华的当代价值转化,实现其人文教化功能,重构新的道德、文化体系具有很大的现实意义。然而,在这场出版国学普及读物的大战中,也出现了极大的负面问题。因此,新一轮的国学普及读物出版应实现理性的转变,应出得更专业,既要重视包装创意,更要注重对经典的科学解读。同时,每一家出版社都应树立自身的价值追求和出书定位。 相似文献
987.
隐私权与知情权的冲突与协调 总被引:5,自引:0,他引:5
在法治社会,作为大众传媒,既要保障知情权,即受众希望知道更多有关国家管理、行政实施、社会万象等等诸多情况的权利,又要保障隐私权,即受众不希望自己以及与自己相关的情况被别人过为关注的权利,二者之间势必产生矛盾与冲突.在充分保障人民知情权的同时,又能恰当维护人民的隐私权,将二者有机地协调起来显得尤为重要.因此,我们强调,一方面应加重对隐私权的保护力度,另一方面应严格限制隐私权的范围. 相似文献
988.
989.
干预应体现刑法宽容精神冯亚东(四川省政法管理干部学院)在现代社会人际关系日益加剧磨擦的条件下,法律大规模地渗透进社会生活的各个领域,不管在刑法还是在其他法律中,禁止性规范都越来越多,这是一种不可抗拒的符合发展规律的趋势。面对这种趋势,我们更应保持清醒... 相似文献
990.
论未成年人的刑事责任 总被引:1,自引:0,他引:1
冯建仓 《中央政法管理干部学院学报》1995,(6)
论未成年人的刑事责任冯建仓所谓未成年人犯罪,是指已满14岁不满18岁的人构成的犯罪,由于未成年人在生理;心理等方面都有与成年人不同的特点,所以《刑法》、《刑事诉讼法》、《未成年人保护法》、《监狱法》以及最高人民法院公布的《关于办理少年刑事案件的若干规... 相似文献