中国政治发展:从运动中的民主到民主中的运动——一项对110次中国运动式治理的研究报告

中国民主政治发展有独特的内在逻辑。由于特定国内外环境影响,当代中国政治发展模式本质上可归结为中国运动式治理,民主政治形态主要呈现为运动中的民主。中国运动式治理给民主政治的发展带来了双重影响,体现出民主进程的二律背反。中国政治民主化的进程必然要求治理模式实现从运动中的民主到民主中的运动的转型。民主中的运动模式综合运动式治理和制度式治理的优点,实现了政府治理有效性和合法性的有机结合,是中国政治发展自然和自觉选择的必然结果。     

受贿罪与渎职罪竞合问题

一、问题的提出受贿罪是国家工作人员利用职务所实施的犯罪。它的本质或者说其要害在于“权钱交易” ,即国家工作人员利用从事公务的权力 ,为行贿人谋取自己权力范围内的或者与自己权力相关的私利 ,以换取行贿人提供的财物。受贿罪在广义上可归入渎职罪的类罪名中。正因为这一点 ,原刑法在类罪设置上将其置于分则“渎职罪”一章里 ,同国家工作人员的其他渎职犯罪相提并论。 1 997年重新修订的新刑法打破这一格局 ,国家出于反贪惩腐的考虑 ,将受贿罪及其他贿赂性犯罪从渎职罪一章中抽出 ,与从侵犯财产罪一章中抽出的贪污类犯罪合并一起 ,设专…     

社会主义现代化国家建设背景下少数民族地区高校研究生资助育人策略研究

学生资助是一项重要的保民生、暖民心的工程。在我国全面建设社会主义现代化国家背景下,高校学生资助工作被赋予新的使命,尤其是研究生资助作为高层次人才培养的重要内容,其工作质量事关社会主义现代化国家建设人才的培养质量。少数民族地区在教育投入、办学条件上存在区域性不足,为此,解决少数民族地区研究生资助育人问题迫在眉睫。文章分析了少数民族地区研究生资助工作的现状及问题,并提出相应的改进路径。     

努力办好服务山西产业转型的职业教育

省委十一届十一次全会暨省委经济工作会议审议通过了《中共山西省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),绘就了山西“十四五”转型发展的宏伟蓝图.《建议》指出,要“坚决贯彻习近平总书记关于'六新'突破的重要指示,把'六新'突破作为'蹚新路'的方向目标、路径要求和战略举措”...     

关于国有企业工会维护劳务派遣工权益的探讨

国有企业作为国家经济的骨干力量,工会应积极推动本企业劳务派遣工加人工会,依法维护劳务派遣工的合法权益.要把以人为本落到实处,让劳务派遣工参加企业民主管理,参与企业集体协商,把对困难职工的帮扶延伸到劳务派遣工,营造和谐的劳动关系.     

侵犯著作权罪若干问题探析

侵犯著作权罪是直接故意 ,以营利为目的 ,侵犯他人著作权及有关权益 ,违法所得数额较大或者有其他严重情节的行为。刑法只对几种以营利为目的、严重侵犯他人著作权的行为规定了刑事责任。侵犯著作权罪是一种犯罪情况较为复杂的新型犯罪。实践中 ,应注意区分罪与非罪、本罪与其他犯罪的界限。对著作权犯罪人进行处罚时 ,要注意正确适用罚金刑和正确适用法律判处赔偿经济损失     

IS－LM模型与宏观经济政策效果

２０世纪３０年代以前,西方各资本主义国家在“充分就业均衡的自然趋势”和“看不见的手”的理论指导下,信守自由竞争、自动调节、自由放任的经济原则。然而,现实是无情的：２０世纪３０年代,西方各国相继发生了极为严重的经济危机。面对这一严酷现实,古典经济理论及其经济政策主张受到了怀疑,各种新说不断涌现,其中最著名的当属主张加强政府对宏观经济运行进行干预和调节的英国经济学家梅纳德·凯恩斯的《就业、利息与贷币通论》（１９３６年）。凯恩斯的经济理论比起古典经济理论,的确算是一场“革命”,但它也是不全面的。凯恩斯…     

法治视野下提高党的治国理政能力论略

法治作为人类政治文明进步的重要成果,是当今世界各国执政者治国理政的基本方式。建设社会主义法治国家,是中国共产党执政理念与时俱进的重大进步,也是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。依法治国是中国共产党治国理政的必然选择,全面推进依法治国,必须坚持人民主体地位,保证社会公平正义,切实履行法定职责。建设法治政府、加强对权力的监督、正确认识和处理党的领导与依法治国的关系,是提高党的治国理政能力的基本途径。     

公民教育对当前青少年价值观形成导向研究

公民教育的目的在于培养合格的公民,内容包括公民知识、公民技能和公民品行。当代青少年价值观受到流行文化和网络文化的影响,出现了价值观的紊乱,因此通过公民教育中的公民课程、公民实践活动和社会志愿服务等途径能够引导青少年树立理想信念、积极参与公共事务,增强政治效能感。     

高职生核心价值体系教育实效性的几点思考

要切实增强高职学生社会主义核心价值体系教育实效性,前提是必须以人为本,高度重视学生的主体性;基础是强化思想政治理论课教育教学,发挥其主渠道作用;关键是创新教育载体,开展社会实践;条件是创建校园文化,优化教育环境,最终确保高职学生社会主义核心价值体系教育实效性的实现。