加强坚持中国特色社会主义教育

坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴．是全国各族人民的共同心愿和共同责任。积极拥护和自觉投入这一伟大事业．并为这一伟大事业提供坚强有力的安全保证，是对革命军人的政治要求，也是职责使命所系。在部队基层，改革开放后出生成长的青年官兵占大多数，80后、90后成为官兵主体。他们对改革开放成就普遍认同，但对当代中国为什么选择中国特色社会主义道路感受不深。加强对官兵进行中国特色社会主义教育．     

爱心真情传递——记武安市民政局局长李成文爱民二三事

河北省武安市座落在太行山东麓，其东部有丰富的矿藏资源，近几年，该县高举“工业立市”的大旗，加快发展，全市经济综合实力位居全国“百强”行列。然而，其西部是秃岭、荒滩，在全市22个乡镇、502个行政村、72万人口中，有7个乡镇、160个村、7万多人口住在这里，生活在贫困线以下，有着住房差、看病难、学费高等诸多的困难。     

改革开放30年的历史性命题

2300多年前，卫人商鞅入秦，以强国之术说孝公，实行改革，“十年，秦国大治”。商鞅的观点是：“苟可以强国，不法其故。苟可以利民，不循其礼。”用现在的话说，就是只要能够今国家富强，过去的框框可以突破；只要老百姓能够受益，礼教之类也可以废除。     

论当代大学生情感发展特征及其教育路径

当代大学生是个特殊群体,其情感发展呈现出新的特征,高校教育工作者应改进情感教育方式和方法,注重在思想教育中做到思想上平等,态度上和蔼,语言上柔韧,积极引导当代大学生树立正确的情感观,塑造积极的人格形象,养成健康的个体心理.     

提升高校“两课”课堂教学实效的理性思考

高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，但是现在“两课”的授课现状并不理想，为了切实地发挥“两课”在引导大学生正确的世界观、价值观的作用，我们要提升“两课”教学的实效性。     

法国国际关系学理论中的“强权”观

现代法国的政治理论产生于确立法兰西第五共和国的制度和思想的时期，它从一开始就打上了建构主义的印记。同现实主义学派的拥护者惯常的观点相比较，法国学派赋予主观因素更大的意义。因为建构主义把世界理解为由社会“创造”的现实，并以这种理解既跟新现实主义、也跟新自由主义的生硬的客观主义分庭抗礼。尽管建构主义并不否认客观因素，认为这些因素决定着活动在国际舞台上那些主要角色物质潜力的差异；但它提出，与此同时要考虑到主观方面的因素，     

成功在于坚持——访省政协委员、河南中大生物工程有限公司总经理文雁君

文雁君说着一口标准的普通话，这顿挫听得久了，便凭生出一种踏实感。环顾她的办公室，干净、简洁、清爽。文雁君经商多年，但是，为人很真诚，一脸的谦和。     

军工复合体影响冷战后美国对台政策的主要途径

冷战后，随着国际格局深刻而复杂的变动，美国对其对台政策进行了必要的调整，确立了对台政策新框架。除冷战终结后国际格局变动这一根本动因之外，美国国内政治则是影响美对台政策变化的内在动因。其中，军事一工业复合体是推动美国对台政策变动的一个极其重要的因素。     

浅析我国医疗损害赔偿中的限额赔偿原则

我国《医疗事故处理条例》对医疗纠纷损害实行限额赔偿制度,任何一项法律制度都是特定时代的产物,都有其局限性,限额赔偿制度同样如此。具有合理性与现实意义的同时,医疗损害限额赔偿制度在具体条文和法律适用上仍有其不足之处,应当予以改进与完善。