武术教学中音乐对提高教学质量的作用

传统的教学模式是以技术传授为主,只重视教师的主导地位,而忽视了学生的积极性和主动性.学生处于被动的学习状态,这种教学模式极大地影响了教学效果.而将音乐用于武术教学过程中.可以激发学生学习的动机,培养学习兴趣,提高教学效果,活跃课堂气氛.使学生的身心都能得到良好地发展.     

检察机关外部关系监督性之中外溯源

对于检察权究竟是司法权还是行政权、检察机关到底应归于行政机关抑或司法机关,各国理论评价和现实状况都是不尽相同的,但检察机关在对外关系上所具有的监督属性是逐渐增强的。这种监督属性的产生,一方面在检察机关产生之初已经具备,具有其历史必然性。另一方面也是法治文明发展的推动。因此,在近、现代,各国纷纷确立了对外关系的监督属性。     

基因Ⅳ型猪戊型肝炎病毒重组ORF3蛋白抗原间接ELISA诊断方法的建立

为建立检测猪戊型肝炎病毒(HEV)抗体的间接ELISA诊断方法,将HEV ORF3片段克隆至大肠杆菌表达载体pET42a(+)中,构建了原核表达载体pET42a-ORF3,将其转化大肠杆菌BL21(DE3),以IPTG诱导表达,并对表达的融合蛋白进行Ni2+-NTA柱纯化及SDS-PAGE、Western-blot鉴定,用纯化的融合蛋白作为包被抗原建立了间接ELISA检测方法.结果显示,GST-ORF3在大肠杆菌BL21(DE3)中获得了高效表达,表达的蛋白质分子质量约为45.5 ku,具有良好的抗原性.用建立的间接ELISA检测190份猪血清样品,阳性率为84.7%,与试剂盒检测结果相比,阳性符合率为91.5%.表明,建立的间接ELISA方法具有较好的特异性和灵敏性,可用于猪血清HEV抗体的检测.     

回顾历史经验 发挥法宝作用

中国共产党在长期的实践中 ,成功地运用了统一战线理论和政策 ,取得了中国革命和建设的伟大胜利。在机遇和挑战并存的新世纪 ,党肩负着更加繁重的历史使命。我们有必要对统一战线工作的历史经验进行总结 ,发挥统一战线的法宝作用 ,团结人心、凝聚力量 ,为实现党在新时期的目标任务服务。一、统一战线是中国共产党取得革命和建设胜利的重要法宝80年来中国共产党一直高度重视统一战线工作。党成立初期 ,建立了民主联合阵线 ,开展反帝反封建的大革命运动 ,迅速成为中国政治舞台上一支重要力量。以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体建立了抗…     

论行政公共权力的限度及其法律规制——以政府参与房屋拆迁案为对象的考察

政府参与房屋拆迁行为的本质是行政公共权力的拥有者用权超界。其背后的驱动力是市场经济中非法寻租的存在。应发挥《监督法》的作用,开放公共权力,以独立、公开的监督权制约行政公共权力的运行。     

证据制度国际性准则与中国刑事证据制度改革

证据制度国际性准则是指联合国及其下属机构及有关国际性组织根据法治国家国内立法和国际公认的一些人权保障原则确定的,刑事司法中证据制度设计和运行应当遵循的最低限度规则。这些规则是无罪推定原则、证明责任、取证手段文明化、人道化、司法令状规则、证据排除规则。中国刑事证据制度理论上概括为“实事求是” 的证据制度。但立法对证据的规定很少,没有系统的证据规则,实践中随意性较大。没有规定无罪推定原则,证明责任分配不合理,其改革应着重在法治理念下,注重基本的价值取向和充分保护公民合法权益。     

台湾地区通讯保障及监察规管历程及机制

通讯监察活动一直是我国台湾地区执法机关预防和打击犯罪的重要手段之一,其“双刃性”的特性决定了必须对其予以有效规管.随着《通讯保障及监察法》的颁布实施,以及相关配套细则的完善,台湾地区对通讯监察活动作出了详细明确的规范,明确了通讯监察的基本内涵,对通讯监察的事由、授权机制、终止机制、资料处理以及监督机制等内容作出了明确的规定,有效地规范了通讯监察活动.对大陆技术侦查规范化有着积极的借鉴作用.     

侦查讯问/询问中滴注式用证方法效能的 实验研究

检测识别言语欺骗的相关研究表明,外行观察者的表现通常靠运气.然而,在刑事司法体制中,没有经过专业性侦查培训的外行人经常会被要求作出准确的判断(例如事务律师、治安法官或陪审团).本研究表明,在侦查询问中,我们可以尽量通过控制向询问对象披露信息的时间来改进外行观察者作出准确判断的表现.实验中,总计有151名参与者作为说真话者或者欺骗者进行了一场交互式计算机游戏,并在事后被询问.在询问中,询问者所知的游戏信息披露给询问对象的时机分为三种情形:在询问早期(提前披露),在询问结束时(推迟披露),或者在整个询问过程中逐渐披露(渐进披露).随后,由30名外行独立地观察随机挑选形成的三组询问记录(每一组中包含有5名欺骗者和5名说真话者),并对询问对象是否诚实作出自信的判断.统计结果表明:关于询问对象是否诚实的判断在渐进披露的情形下是最为准确的,P<.001,η2=.97(超过了随机概率),而且观察者对这种条件下的询问作出的判断更为自信,P<.001,η2=.99.渐进式询问记录中撒谎的被试者(询问对象、被询问人)的认知需求是最为突出的,P<.001,η2=.24.我们的研究结果表明,在改进非专业观察者识别言词性欺骗方面,可通过使用最大化欺骗者的认知负荷这种询问技巧来提高,同时给说真话者提供机会对证据作出增量式反应.