生态环境损害赔偿磋商制度的双阶构造解释论

生态环境损害赔偿磋商制度同时蕴含公权行使特征与私法自治内涵,主流非公即私式解释进路无法为其提供圆满解释。基于德国法上双阶理论对法律制度剖析的全新思路,对生态环境损害赔偿磋商制度属性的识别应摒弃非公即私式的解释路径,正视制度运行中的多重法律关系并通过阶段划分构建其层次结构,形成兼顾行政机关——行政相对人之行政法律关系与赔偿权利人——赔偿义务人之民事法律关系的双阶构造。由于双阶之间呈现出以私助公的深层机理,故生态环境损害赔偿磋商制度应围绕公共利益的实现,从公权力的合理行使和私法自治的适度限制两个方面进行完善。     

环境司法中利益衡量的规范化进路——以中国特色案例指导制度为基点

环境司法是解决环境争端的重要途径,其中必然会涉及到利益衡量的过程,法官通常会先从环境法律规范中发掘确定的利益阶层秩序,为环境司法中的利益衡量寻找客观评价标准,但这样仍会给法官留存较大恣意空间。而案例指导制度作为当前司法改革的重点内容,其核心功能在于统一法律适用标准,限制司法裁量恣意,因此有必要在环境司法利益衡量中引入此制度,并针对环境司法审判中常见的疑难问题发布指导性案例,辅助制定法提供确定的利益阶层秩序,同时指导性案例中的利益衡量逻辑思路和利益衡平方式也可被参照援引,为规范环境司法中的利益衡量做出创新。     

关于基层党组织政治功能修复的思考

党的基层组织是社会主义国家政权的重要基础,任何时候都不能动摇。在当前经济市场化、利益主体多元化、社会矛盾复杂化、政治民主化的趋势下,基层党组织在发挥服务功能的同时能不能发挥政治功能,关系到党的执政根基的强弱。本文以此为契机,研究基层党组织政治功能修复的问题,提出自己的建议思考。     

破解基层院刑事诉讼监督若干难点提升监督机制和效能

检察机关对刑事诉讼活动进行监督是我国检察机关实施法律监督职能的重要内容,但从基层检察院的司法实践来看,在开展刑事诉讼监督过程中存在诸多问题,一定程度上影响了法律监督职能更有效地发挥。加强立案监督、侦查监督、审判监督,完善监督机制并进而提升监督机制效能。     

论和谐社会逻辑体系的构建

构建和谐社会是我国新时期的伟大目标，和谐社会的逻辑内涵是社会系统的和谐运动，和谐社会是社会生产力巨大增长和高度发展的结果，和谐社会是对社会基本矛盾解决方式的新探索，和谐社会奉行四位一体的社会建设模式，和谐社会通过提升社会认同稳定社会秩序。构建社会主义和谐社会是一项复杂的系统工程，应包括高度发达的社会经济体系、管理科学的社会组织体系、先进高尚的社会观念体系以及合理完善的社会保障体系。     

广东女性就业人口的职业状况和经济收入分析——广东与全国妇女经济状况的比较研究

市场经济制作为中国社会一种新的经济体制,其运行必然对妇女的职业状况发生影响.继1990年全国妇联对全国妇女地位的第一期调查后,2000年进行了第二期调查,调查中显示出男女两性收入差距拉大了,尤其是市场经济实行得较草的广东,两性收入差距更明显.本文深入剖析了妇女的职业领域、职业层次、职业收入,从横面和纵向考察了妇女的经济参与广度和深度,提出了在市场经济下条件下如何解决妇女经济参与"起点低"和"结果差"问题.     

“入世”对四川教育的影响与对策研究

因历史条件、现实基础等的差异,“入世”给不同地区教育带来的影响的广度、深度上会有差距。入世给我省教育带来的发展机遇体现为:给教育的跨越式发展提供了可资参照的模式、为突破教育发展“瓶颈”和开拓教育市场提供了良好契机以及为中外合作办学的进一步发展提供广阔的前景。但另一方面“入世”后将会使我省在师资引进和稳定、教育地区发展不平衡和高等院校发展以及学校德育工作面临巨大挑战。针对入世带来的机遇挑战,我们要进一步提高对教育战略地位的认识,加快教育的发展;以城市、平原地区教育为示范,辐射农村、民族地区的教育,增强我省教育的竞争力;以调整结构为重点,改革高等教育;加强职业培训,建立终身教育体系;强化思想政治工作,抵御西方敌对势力西化分化图谋。     

撕码销售的商标侵权判定

被控侵权人将正品标识码损坏或消除后再进行出售的,如果被控侵权产品与正品一致,亦明确标有正品商标、产品名称、生产厂商等来源信息,撕码仅使得产品的标识码不完整,缺失查询功能,而并未破坏商品本身的商标标识,亦未使得产品的品质统一性受到破坏,则该撕码销售行为并未妨碍商标识别功能与品质保障功能的发挥,可以认定不构成商标侵权。     

军队院校计算机教材改革初探

随着教育信息化的不断普及和发展,军队院校计算机教材越来越不能适应时代和教学的需要,滞后性和局限性问题越来越突出,如何进行军队院校的计算机教材的改革,已经成为一个亟待解决的问题。本文通过对军队院校的计算机教材的现状、计算机学科的特点和部队院校特殊性的分析,对计算机教材的改革进行了初步探讨。     

浅谈"线上教学"提升教师专业发展

疫情期间,为落实"停课不停教"的政策,教师借助直播平台,研究线上教学方法,帮助学生在家学习.线上教学也给教师提出了更多的挑战,教师要积极调整心态,转变思维,努力探索,提供更多更好的线上优质教学课堂.线上教学虽然是特殊时期的特殊教学模式.但是其实它本身是传统课堂的一种很好的辅助,线上教学为今后正式上课提供了小班化、个性化...