犯罪学的网状结构与自由空间——第16届国际犯罪学大会印象

早在2008年7月巴塞罗那举行的第15届国际犯罪学大会上，国际犯罪学会的日本理事、青山书院大学的宫泽节生教授就代表日本犯罪学联合会向国际犯罪学会理事会递交了申请，要求在日本神户举办第16届国际犯罪学大会。理事会的各位委员被神户牛肉的美味、阪神大地震后日本神奇的重建等吸引，一致同意了日本方面的申请。此后，大家便一直翘首期盼着，     

心脏真性室壁瘤致心源性猝死1例

正1案例资料1.1简要案情虞某,男,42岁。某日与他人发生争吵后,被他人抱摔在地,起身后背靠在路边树下,后晕倒在地,送医院抢救无效死亡。约20年前因心脏刺伤史,曾行开胸手术治疗。1.2尸体检验尸表检验右耳廓红肿,见0.5cm皮肤撕裂伤。左颈部见0.5cm抓痕。左胸部见16cm陈旧性弧形疤痕。解剖检验右颞部头皮下、右颞肌均见小片状出血、淤血。颈前舌骨下两块肌肉间见1.1cm×0.4cm出血、     

依法履职 开拓创新 人大工作不断与时俱进完善发展——鄂尔多斯市三届人大常委会工作综述

正五年来,在市委的正确领导下,鄂尔多斯市人大及其常委会依法履行宪法和法律赋予的各项职责,扎实工作,开拓创新,各项工作取得新的进展,为把鄂尔多斯建成祖国北疆亮丽风景线上的璀璨明珠做出了应有贡献。坚持党的领导发挥党在人大工作中的领导核心作用市人大常委会始终把坚持党的领导贯穿于人大工作全过程。2016年,协助市委召开全市人大工作会议,市委主要领导对全市人大工作取得的成就进行全面回顾,安排部     

推进法治新疆建设 维护新疆长治久安

法治新疆建设在促进新疆各项事业发展、维护新疆各族人民根本利益、提升新疆的核心竞争力方面具有积极的现实意义。法治新疆建设与维护新疆长治久安之间是辩证统一的关系,新疆长治久安是法治新疆建设的前提和基础,法治新疆建设是新疆长治久安的基本保障。我们可以通过提升新疆公众良好的法律意识、严厉打击暴恐犯罪、提高普法宣传教育工作实效性、加强对领导干部用权的监督、提高政府依法行政水平、提高司法机关办案水平等措施,推进法治新疆建设,维护新疆长治久安。     

骆岗街道：五项举措力促城区更靓丽

本刊讯近年来，合肥市包河区骆岗街道人大工委将督促有关方面抓好城市建设作为一项重要工作，不断加大监督力度，全力促进辖区净化、美化、亮化工程，居民生活环境得到了极大的改善。街道人大工委关注的事项包括5个方面：对繁华大道沿线的残垣断壁、店招牌、杂物等进行摸排登记．摄像留存，     

武平县象洞乡人大调研新农村建设情况

6月初，武平县象洞乡人大组织部分县、乡人大代表对该乡的新农村建设工作进行了专题调研。代表们深入沾洋、联坊、芹礤等村深入了解新农村建设工作的开展情况。针对目前存在的问题，代表们建议：坚持“禁、减结合，拆、治、转结合”的要求，开展退出生猪养殖业的试点工作，建设示范治理小区，推进达标排放。     

广东省政府“三公”经费公开现状研究

"三公"经费公开是近年来社会各界普遍关注的焦点,广东省政府"三公"经费公开工作在公开率、公开内容等方面存在一定不足。但其经验与教训对于改进广东省政府及我国其他省市政府的"三公"经费公开工作不无重要的借鉴意义。     

作为特赦实质条件的“不具有现实社会危险性”

在第八次特赦中,“不具有现实社会危险性”首次成为特赦的实质条件.在我国刑事程序法和实体法语境中,也存在社会危险性的表述,但认识比较混乱.现实社会危险性需要通过客观证据来证明,现实社会危险性的判断要将罪犯的现实表现作为判断依据.“现实社会危险性”只能采取封闭式的立法模式,“现实社会危险性”的表述不宜直接出现在立法文本中.“现实社会危险性”应当包括继续危害社会的可能,以及存在诉讼风险两种情况,但有犯罪记录未必就属于具有“现实社会危险性”.特赦中“现实社会危险性”的含义可表述为:通过客观证明可以证实,服刑罪犯在被释放后,存在继续危害社会、妨碍诉讼等情形的可能性.     

中国发展知识经济的差距与对策

知识经济是在经济、教育、文化等方面的社会基础进入高级阶段的条件下出现的 ,我国目前正处于工业化的中期阶段 ,高科技产业化程度不高 ,发展知识经济的差距还很大。我国经济发展的重点应是提高工业化水平 ,有步骤地发展高新技术产业。只有这样 ,才能缩短与发达国家的差距     

类型教育视域下高职学生法治思维培养途径探析

《职业教育法》以法律形式破除了高职学生毕业就业的制度门槛,但高职教育实现从层次教育到类型教育的重大突破,还存在一些亟需破解的难题,尤其在高职学生法治思维培养方面仍然存在“重技能,轻素养”的培养误区。为此,本文从加强法治课堂建设、加强法治实践教育、营造法治文化氛围三个方面,提出“家庭、学校、企业、政府、社会”全方位多主体协同参与的培养途径,以促进高质量高职教育体系改革,使高职学生成为全面发展的高素质技术技能型人才。