猪心室间隔的静脉构筑

用血管Ｘ线造影、ＡＢＳ共聚树酯血管铸型、血管墨汁灌注组织切片等多种血管显示方法，观察了６２例猪心室间隔的静脉构筑。室间隔前１／３～１／２区域多注入心大静脉，以须根状静脉为主；后１／２～２／３区域多注入心中静脉，以直根状静脉为主，两者之间有吻合支交通。室间隔内微静脉汇聚形状似萝卜根样。室间隔存在丰富的心最小静脉，主要位于室间隔的右侧     

一例高温煮后尸块DNA性别鉴定

<正> 尸块经高温处理,使组织细胞蛋白质变性、分解。细胞变形,细胞核固缩,从形态学上已无法作出性别判断。用常规检查染色体或性染色质的方法判定性别已失去条件。近年用 DNA 分子杂交技术鉴定性别,较早先的核型或染色质技术更精确,所需的检材量亦少。有关文献,对新鲜组织或血斑的性别鉴定有报导,但对经高温煮过的碎尸块如何处理标本进行性别鉴定,尚未见有报导。     

天网

在昏暗的路灯下,刘郁瑞有些发怔地瞅着眼前这一副惨状。 瑟缩在街旁的竟然是两个年近古稀的老人和一个五六岁的小女孩。 冷风飕飕,寒气逼人。已经快深夜11点了,然而这两老一少却像土塑一样,一动不动地坐在大街旁。3个人的衣服破得不能再破了,身上脏得也不能再脏了,真是蓬头垢面,衣衫褴褛,面如菜色,一身灰黑。任何人一看就会明白,没有10年8年的煎熬,一个活生生的人是不会变成这样的。     

试论大学德育的概念——大学德育科学化的探讨

大学德育的概念是什么?弄清这一问题具有十分重要的意义。它不仅是我们实现大学德育科学化的迫切需要,也是建立马克思主义德育学的分支——大学德育学,所必然面临的一个基本理论问题。目前,关于大学德育的概念众说不一。1982年12月厦门会议的讨论中,曾提出以下几种不同的定义: 1.德育是共产主义道德教育。 2.德育是以共产主义思想为核心的道德、纪律教育。 3.德育是以共产主义思想为核心的政治教育。     

深化高校党校教育的几点思考

在高校举办党校,是近几年发展起来的新鲜事物。党校一经一产生,即受到有关方面的重视和高校党员、积极分子的普遍欢迎.特别是积极分子党课班表现出超乎寻常的热情,总是超出计划安排,没有批准参加的,纷纷要求求旁听,是他们出于时髦心理,还是有其内在必然动机?今后党     

氯氮平和利多卡因静脉注射中毒死亡1例

1案例资料1.1简要案情2012年2月6日在某城中村一垃圾堆中发现一具被毛毡包裹的男性尸体。经调查,死者为蒋某,25岁;生前暂住城中村招待所内,7天前其家人报案称与其失联。蒋某生前曾与一开私人诊所的李姓女子联系密切。1.2尸体检验尸表检验：尸体腐败呈巨人观。体表未见明显损伤;四肢长骨、颅骨无骨折;颈部皮肤未见索沟、扼痕等。左手背皮肤有一处注射针眼。     

专利的运营之道 演进、趋势与对策——专利运营的国际趋势与应对

一、专利运营公司的产生 专利制度在市场经济中发挥越来越广泛的作用,拥有专利的多少本来是展示企业技术实力的一个指标,现在已经成为企业资本的一部分,专利领域中的创新活动也已经成为一种新的商业投资模式,发明投资与其他领域投资一样,已经成为了一种直接的市场盈利行为。由这样一种“新的创新目的”产生出的创新市场,必然也会影响专利效益的收获模式,许可目的也不再像早先那样为的是提升产品竞争力,而纯属像金融衍生品那样作为一种“证券”在交易,随之而来的是全球的专利许可市场异常活跃。     

房地产税的政府层级归属:作为地方税的理论依据与美国经验启示北大核心CSSCI

本文从财税体系和政府治理的视角阐述房地产税作为地方税的理论缘由,说明房地产税作为地方税有着合理的理论支撑,同时亦是被实践所证明的最终选择。理论上,财政分级制和公共选择理论构成了房地产税作为地方税的理论基础;实践上,房地产税的税基不可移动决定了房地产税是受益税的最优选择,而受益税特征进而决定了房地产税是地方税。经济社会发展的复杂性提高使得纳税人和受益者的匹配只有基层政府才更有效率,高层级政府逐步放弃房地产税而转移到其他税种是其必然选择。地区间异质性的提高进一步印证了不同地区需要差异化的税负以及相应的公共服务支出设计。本文最后以美国为例,从房地产税在美国政府层级间演变的历史以及美国财税体制变迁的实践出发,阐述为什么房地产税在美国历史上曾有相当长的时间是州政府最主要的收入来源,又如何从州税逐步下沉到最终几乎完全由地方政府征收和使用的过程。     

加强基层党组织建设 创新社会管理方式

一、坚持党建带动,创新社会管理方式 江汉区是武汉市人口密度最大的中心城区,也是武汉现代服务业中心区,辖区总面积33．43平方公里,常住人口67．39万人。全区综合经济实力位居武汉市前列,2010年,地区生产总值达到480亿元,     

论高校创新人才的培养

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.高校创新人才的培养是国家民族发展的关键.培养创新人才主要应从建设创新型师资队伍、构建教学创新体系、以及加强创新环境建设等方面寻找切入点.