高等教育的历史使命与科学发展

改革开放以后，中国高等教育走过了大改革、大发展、大提高的道路。30年来，特别是最近10多年的改革发展让我们领悟到：开放是前提，改革是关键，质量是中心，理念是先导。建设高等教育强国成为我们经济发展的必然，也是我们高等教育发展的必然；国家高度重视《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订。所以，中国的高等教育现在“又”到了一个关键时候。我们要把思想道德素质、科学文化素质、健康素质更高的高等教育带到小康社会；到2020年，我们要有若干所大学更加接近世界一流大学；要建设高等教育强国，各级各类教育都要有强校；在国际科技文化教育舞台上，我们要有一批学者更加活跃、具有更强的竞争力，要有一流的科学家；我们要把一个更加适应社会主义市场经济体制、更加符合教育发展规律的高等教育体制带到小康社会，我们要建立有自己特色的、在世界上有影响的高等教育理念。     

梅花砚

许凡大学毕业后没有分回市里,反而分到了边远的平浪县当了一名中学教师,离开家乡十多年的许凡多次提出申请调动都未能如愿。他是个独子,母亲十分需要他在身边端茶送水尽孝道。可他找了领导不知多少次,好话说了几箩筐,还是泥牛入海无消息。去年,老母患了"半边风"(中风后半身不遂),让他这个儿子食不甘味寝不安枕。正当他心绪烦躁不安时,恰好,市里公开向市属12个县教育系统招聘市一中的校长,平浪县一中教务处主     

深化高等教育管理体制改革

现在面临世纪之交,又是本世纪最后一个五年计划的第一年,把一个什么样的高等教育带进21世纪,以迎接国际竞争的挑战和适应我国社会主义现代化建设的需要,这不仅是教育工作者思考的重要课题,而且也是社会各界普遍关注的问题。党中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》和全国人大八届四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》都提出了90年代高等教育改革与发展的目标。为了实现党中央、国务院提出的目标,适应和促