轮椅

我告诉别人我是残疾人的时候,大部分人都会觉得这没什么,他们都能接受.因为我看上去并不像残疾人,所以自然有许多人会觉得这很奇怪,我怎么会是残疾人呢?在大多数情况下,他们的反应都非常好,可是,也有一小部分人,在他们听说我是残疾人后,看上去好像有一些歇斯底里,他们对我做了做鬼脸,就转身不看我了.     

落实科学发展,推动社会进步

2009年是不平凡的一年，我以前不止一次地说过，中国的经济现在已经不是什么时候见底的问题了，而是见底之后怎么办？目前中国经济已经见底了，见底之后我们凭什么再次拉动经济复苏。     

毒品概念新探——滥用性—毒品的基本构成要素之一

文章首先例举了学者们给毒品下的定义,从中分析医学学者所下的定义与法学学者的侧重点有所不同,并提出应当给毒品概念的三要素予以补充,将其补充为成瘾性、滥用性、有害性和违法性四要素说。其次文章着重对毒品的滥用性作较详细的论述,论证了滥用性的概念;两种不同的情况;作为独立的特征以及与其它特征之区别的根据;作为独立特征的意义（必要性）等。     

美国青少年的职业教育

在辛辛那提附近的俄亥俄州有一所名叫大橡树的学校。这个学校的3000名初、高中学生中，有20％的学生参加了职业教育计划。他们除了学习普通的课程，还接受各种技能训练，包括消防安全工作、拔牙和烤饼。那里还开办一些成人职业教育的课程，每年约有6万人报名参加学习，所教科目包括实用护理和摩托车安全保养等。即将从红橡树学校毕业的安演·史密斯有一次告诉我，她就读的这所学校设在辛辛那提以北俄亥俄州的沙伦维尔。当时，安淇每天放学后还要急急赶去打工，她连续干二份工作，都是在服装店，她得意地向我描述她是如何获得其中的一份工作…     

反抗的未来

至少两个世纪以来，“反抗”一词在最初复杂而丰富的含义之外具有某种政治意味。如今我们把反抗理解为对既存规范、价值观和权力形式的一种质疑。自法国大革命以来，当内心生命试图忠实于自身的深层逻辑时，这种否定性便成为其特征，而“政治反抗”则是否定性的世俗表达方式。反抗是我们的神秘信仰，与尊严同义。     

让思想品德课教学走进学生贴近生活

传统的政治课教学为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么学生在课程实施中不能体验到快乐?思想政治课缺乏吸引力, 原因之一就是教学内容远离学生的生活实际.由于教学内容与现实世界和现实生活相脱节,学生凭借自己所积累和拥有的生活经验又难以感知教材内容,这势必造成学生不能有效参与课堂教学,将本该具有浓厚生活气息和充满活力的政治课堂变成为学生读条条、记条条的思想理论灌输课和道德行为训练课.学生学得枯燥、乏味,教师教得艰难、辛苦.现如今,我国正在全面推进素质教育和课程改革,走进学生、贴近生活,赋予思想政治教育的生活意义和生命价值,成为当前思想品德课教学改革的必然要求.那么,如何帮助学生在思想品德课堂上,愉快而有效地学习,并使学生的心理和道德品质、行为习惯、思想情感等得到综合培养?本人就这一问题谈谈自己在思想品德课教学中的几点体会,请各位同仁赐教.     

第五次浪潮中的世界各主要经济体

俄罗斯《自由思想——— 2 1世纪》杂志 2 0 0 4年第 1期发表了题为《在第五次浪潮奏鸣曲中的中国弦律》的文章 ,作者是“伊斯塔” (ИCTA)集团公司的总裁、俄国家杜马主席的国家安全顾问委员会成员安·祖耶夫和圣彼得堡国立经济和金融大学教授、经济学博士留·米亚斯尼科娃。文章主要论述了在第五次浪潮中美国、欧盟、日本的地位和作用 ,同时也谈到了中国和俄罗斯的经济前景。应当指出 ,作者的某些看法与事实有出入 ,作为一家之言 ,供读者参考。文章主要内容如下。第五次浪潮的来龙去脉康德拉季耶夫大周期的第五次浪潮始于上个世纪的 90…     

世界各国黑手党揭秘

也许在将来的某一天,人们不再把黑手党称为黑手之党,而是称为灰手之党,甚至是白手之党.在欧盟和北约东扩之际,西西里黑手党也在东扩,势力早已延伸到了波兰和捷克等国家;俄罗斯黑手党在西征,在美国和欧盟已经站稳了脚跟;三合会和山口组正联手控制环太平洋地区,他们的股份正随着环太平洋地区的经济增长而不断增值.     

非洲发展中以民为本的理念与战略思考

虽然历经多次民主化浪潮的洗礼,非洲发展中以民为本的理念与战略仍是长期未能解决的难题.为实现非洲在经济、政治、管理与发展导向方面实现根本性转变,需要制定新的非洲发展战略图--"非洲日程".但它的实施目前仍停留在政治精英层面,且他们在思想上尚缺乏认识上的高度统一,尤其缺乏市民社会的广泛参与.因此,非洲以民为本发展理念与战略的实现,尚待时日.