高职院校通识课程实施的瓶颈与对策

当前高职院校实施通识课程中存在着与社会需求和高职培养目标之间的矛盾、与高职学制的矛盾、对通识教育的理念缺乏深层次的认识、通识教学资源匮乏、课程实施机构设置不合理等问题,应加强通识教育课程建设,建立健全通识课程实施保障体系,创新教学过程的督导制度,改革和创新实施结果的考核制度,改革和创新实施效果的评价内容和方法。     

提高调查研究能力的有效方法

<正>习近平总书记在2020年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话指出：“调查研究是做好工作的基本功。一定要学会调查研究,在调查研究中提高工作本领。调查研究要经常化。”2021年9月,习近平总书记在2021年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上再次强调,坚持一切从实际出发,是我们想问题、作决策、办事情的出发点和落脚点。坚持从实际出发,前提是深入实际、了解实际,只有这样才能做到实事求是。     

加快改革开放步伐 迎接“入世”后新的挑战

中国加入世界贸易组织是中国经济全面与世界经济接轨并参与经济全球化的切入点,为我国经济发展提供了更广阔的国际市场和机遇,也为我国深化改革和发展提供了强大的动力。当然,入世以后中国经济也会在诸多方面面临严峻的挑战,这并不一定是坏事,我们应以迎接挑战为契机,加快改革开放步伐,为中国经济的腾飞提供更良好的制度基础和法律保障。     

中央-般转移支付与边疆省(区)公共服务供给

本文采用边疆9省(区)2000-2015年面板数据,分析中央一般转移支付对公共服务供给规模的政策效果.结果表明:虽然中央一般转移支付能显著促进公共服务供给,但是地方财政收支缺口和地区发展和民生水平有效削弱中央一般转移支付促进边疆公共服务供给的政策效果;特别是边疆人口密度与特殊的省(区)情使得中央一般转移支付对边疆公共服务供给的影响不再显著.在政策和理论层面,边疆安全与稳定,转方式与跨越式发展,资源开发与环境保护,保护民族文化多样性作为边疆过去或今后的主要省(区)情,显著影响着边疆公共服务供给水平.     

王复生:勇于为理想献身的共产党员

正王复生,原名王濡廷,1896年9月出生于云南省祥云县。1917年考入北京大学文科预科班。受五四运动和新文化思想的熏陶,王复生开始接受马克思主义。1920年3月,在李大钊的指导下,王复生与邓中夏等19人发起成立了中国第一个马克思主义研究团体——北京大学马克思学说研究会,在北京等地积极宣传介绍马克思主义,开展工人运动和学生运动。1920年11月,李大钊建立北京社会主义青年团,王复生是第一批入团的团员之一。1921年秋转为中国共产党党员。在宣传马克思主义的同时,王复生还     

践行“三个代表”加强中学党建

近几年来，西宁市第二十二中学坚持以“三个代表”重要思想为指导，本着聚精会神抓党建、一心一意谋发展的精种．围绕建设一个坚强有力的领导班子．建设一支素质优良的教职工队伍．创造一流的办学业绩的目标来开展党建工作．统一思想，扎实工作．开拓创新．实现了学校办学层次的新跨越。     

难忘的游戏

记得还是孩提时，每当偏僻的山村来几位外地的木匠，家家户户大动干戈，要么将陈年门窗焕然一新，要么添几件流行家具摆阔气，再寒碜的家庭也要做几只小板凳，给山乡小屋添些新气。而我们几个小孩子则偷偷摸摸地钻到成堆的锯末堆里———捡四个小木块，然后用浓重的墨迹分别描写上“官兵捉贼”四个字。玩法很简单。任由一人手捧四块字朝头顶上方抛出去，与此同时，四人各抢捡一块，按字论名分。持“官”者立时摆出一副官样：双手插腰，摇头晃脑，显得趾高气扬，大有呼风唤雨之势。眼看着“贼”子心虚而欲逃窜，便一声令下，让早已自觉地站其…     

关于警民关系的调查与思考

作者通过调查 ,用“基本正常、问题不少”来评价当前的警民关系 ,并对影响警民关系的矛盾和问题进行了深入的分析 ,在此基础上 ,作者认为当前应用新观念、新标准来衡量审视警民关系并对新时期如何构建、发展新的警民关系作了一番探讨。     

山外积累 山内建设──寻甸县劳务输出有成效

寻甸回族彝族自治县委办公室最近组织的一次专题调查表明，劳务输出已成为贫困山区的又一条脱贫致富路。寻甸现有外出劳务人员19537入，占全县成年劳动力总数的8％；年劳务总收入35O8万元，占全县农村经济总收入的11％，劳务人员人均年收入1744元；输出地点远到广州、深圳、海南，近到昆明、曲靖、东Jll、玉溪、个旧、楚雄；从事行业多种多样，主要有建筑、运输、商业、饮食服务、装卸、采矿等。劳务输出增加了农民的经济收入，改善了人们的衣食住行等基本生活条件，生活水平有所提高，有的已先富起来，许多长期靠救济的贫困户，通过外出打…     

散打训练中学生焦虑心理的研究

在散打训练课上,学生中普遍存在一种很想上散打课但又“怕被打”的心理焦虑。从学习心理学的角度分析,这种心理的产生有其必然原因,且对教学工作产生的影响较大;通过教学中的调节的方法,可以使学生对散打实战有正确认识,促进散打教学训练的提高。