务实、创新、不断开拓城区党校教育工作新局面

在新的世纪,我国社会主义现代化事业按照既定目标,已经跨入了一个崭新的阶段。去年六月,中共中央做出的《关于面向二十一世纪加强和改善党校工作的决定》,为党校工作进一步明确了前进的方向,新的形势要求我们城区党校教育事业也必须有一个大发展。因此,在建党80周年之际,回顾一下我们新市区党校近几年来的工作情况,对于积累经验、创造更美好的明天,肯定会有所裨益。一、近几年的工作概况 1.办培训班情况近几年来,我们每年举办各种培训班20个左右,每年受训人员达二千多人次。广大干部反映:通过培训,提高了思想和理论水平,加强了党性修养和锻炼,扩大更新了知识,有力地推动了他们的实际工作,因而取得了良好的社会效益。我校培训班主要有     

司法警察在突发事件处置中的职权行使研究——基于注释法学的视角

根据《人民警察法》的规定，司法警察是我国独立的警种之一，具有合法的执法地位。但国内对司法警察的理论研究薄弱，立法相对滞后，尤其是对司法警察在突发事件处置中拥有何种职权，该如何行使职权等缺乏研究，立法上也仅能从零星的法律法规和最高人民法院的内部规定中找到部分依据，未能形成系统完整的理论体系。本文从实然的角度对有关司法警察处置突发事件过程中的法律法规、司法解释、内部规定进行梳理，从注释法学的视角，概括提炼司法警察在突发事件处置中的职权内涵，并就存在的问题进行分析，提出司法警察在突发事件处置中的职权行使的立法完善建议。     

“合作社中党旗红”——铁岭市农民专业合作社党建工作的实践与思考

正铁岭是党群共同致富活动的重要发源地。近年来,在推进农业产业化和发展农业现代化的实践中,铁岭市农民专业合作社迅速兴起,全市已建立合作社3286个,入社会员25万户,党员9600多名。2010年以来,铁岭市开展了"合作社中党旗红"活动,充分发挥合作社党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,实现了党的建设与经济发展"互动双赢"。主要做法(一)坚持"四个突出",夯实合作社党建工作基础。一是突出应建尽建,全面覆盖。在具备条件的合作     

北京楼市:热闹并沉重着

房地产商的售楼“游戏”,房屋买卖中的霸王现象,楼盘价格的扑朔迷离,百姓购房的含辛茹苦……和往年一样,2005年的北京楼市依然喧嚣而纷杂。房贷利率提高了、买第二套房子的首付增加了、房贷还款压力增大了……各种各样的新问题,令购房者备受煎熬     

完善政府采购制度的几点建议

一、进一步完善政府采购信息发布机制。2003年1月政府采购法的正式施行，标志着我国的政府采购工作向全面推进、逐步完善阶段推进。政府采购制度要健康运行，建立完善的信息发布机制，提高采购活动的透明度，体现公正、公平、公开原则，是非常重要的。     

“中药贩子”经营模式调查

近日,记者在北京、河北两地进行了近一个月的调查和暗访,试图了解非法经销中药材的个体商贩——中药贩子的经营模式和生存之道。     

论我国城市休闲经济的发展

由于休闲、消费是人们必然的生存需要，作为一个地方政府，尤其是一个大中城市的政府，围绕“休闲”和“消费”这两个主题来发展地方经济或城市经济。可能是带动这个地方、这个城市社会经济持续发展的重要因素。要发展一个地方、一个城市的休闲经济，我们认为应从以下几方面着手。（1）大力实施休闲经济策略，加强休闲教育与引导，着力发展城市经济。休闲经济策略是指政府通过行政手段缩短劳动人口的工作时间及增加法定假期的数目。目的是让工人有更多时间去享受休闲活动。广泛而持久地开展休闲教育，尤其是加强休闲与消费、休闲与经济、休闲与产业等方面的教育，迅速普及科学、合理、健康的休闲观念，充分调动人们围绕休闲而发展社会经济的灵感与动力，营造起一个全社会发展休闲、促进休闲经济的一个强烈氛围。     

帮助孩子不再贪玩电子游戏

男孩子大都喜欢电子游戏，11岁的儿子也不例外。自打我们家有了电脑，儿子只要打开电脑，十有九次是为了玩游戏。     

《地缘政治与文明进程中的俄罗斯亚洲地区》评介

由俄罗斯科学院院士B.B.阿列克谢耶夫主笔,E.B.阿列克谢耶娃、K.И.祖夫科夫、И.B.波别列日尼科夫等参与撰写的《地缘政治与文明进程中的俄罗斯亚洲地区》是近年来俄罗斯出版的从地缘政治和文明进程的角度来研究俄罗斯亚洲部分的颇有价值的学术著作。该书共分四章,着重从俄罗斯亚洲部分的地缘政治和文明发展进程、俄罗斯亚洲部分行政管理体制的逐渐形成和发展、俄罗斯东部地区国家管理体制的发展等方面论述了16—20世纪俄罗斯东部地区在俄罗斯地缘政治和文明进程中的重要作用。俄罗斯亚洲部分在全俄的经济生活中一直占有举足轻重的地位…     

Flash课件的特点及其教学设计

Flash软件是一款功能强大的动画制作工具，具有复合性好、交互性强、文件体积小、网上运行快捷等特点。因此，Flash课件在教学中具有较大优势，可围绕教学目标、教学策略和教学评价来进行整体的教学设计。