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张晓波 《中国劳动关系学院学报》2011,25(6):88-90
高校大学生心理健康教育工作是一个系统工程,涉及到学校教学、管理、服务等各个方面,需要构建一个相对完整的学生心理健康教育工作体系,理顺心理健康教育工作机制,完善心理健康教育工作内容,将心理健康教学、心理健康活动、心理健康咨询、心理危机预防、心理危机干预等工作统筹协调,形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相融合的工作机制... 相似文献
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“哈尔滨人”,包括“所有中东铁路的前雇员和从满洲回国的人”,该词条的注释人是1937年时任苏联内务人民委员的叶若夫.叶若夫的这个创造性解释,决定了“哈尔滨人”的命运. 相似文献
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张晓波 《中国劳动关系学院学报》1994,(2)
新形势下成人高校师资管理工作浅议张晓波“百年大计,教育为本。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在目前我国教育政策的四大组成部分:教育体制政策、师资政策、教育经费政策、教育质量政策中,师资政策占有重要的位置。加强师资队伍建设,严格师资管理,... 相似文献
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张晓波 《哈尔滨市委党校学报》2005,(4):76-77
思想政治工作的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人。因此,以人为本是做好思想工作的核心。以人为本,充分体现了“服务需求,引导潮流”的新观点。思想政治工作说到底是做人的工作,首先必须了解学生想法,把握学生心理,提高思想政治工作的针对性。“服务需求”就是从人的各种需求、尤其是精神需求出发,立足于服务,它突出尊重人,理解人,关心人,帮助人。尊重人就是平等待人,尊重人的人格,尊重人的劳动和创造成果,尊重人的合法权利;理解人,就是以诚相见,以心换心,承认人们不同的爱好和需求;关心人、帮助人就是对人满腔热情,诚恳宽厚,把学生的学习、想法和疾苦时刻放在心上,帮助他们解决困难。对人尊重、理解、关心、帮助是思想政治工作的一个起码条件。“引导潮流”强调的是教育人,引导人,鼓舞人,鞭策人。这是一个调动人们内在思想积极因素的过程,是外因与内因交合互动的过程,是帮助人树立正确的世界观、人生观、价值观的过程。 相似文献
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一种意见认为确定民事赔偿范围应适用刑法第31条,根据情况判处赔偿经济损失,具体数额由审判人员依据具体情况确定;第2种意见则认为应适用民法通则规定,解决附带民事赔偿问题。笔者同意第2种意见。具体理由是:(一)附带民事诉讼从本质上讲,是一种民法上的损害赔偿之债。刑事附带民事诉讼是被害人由于犯罪行为遭受经济损失而在刑事诉讼过程中提起的附带处理民事赔偿的诉讼。由此可以看出,刑事附带民事诉讼实际上是两个诉:一个是由于解决惩罚犯罪问题的刑事诉讼,一个是用于解决民事损害赔偿问题的民事诉讼。两个诉讼都基于同一犯罪事实,并由此产生两个危害结果:一方面侵害了我国刑法所保护的社会关系,对社会造成了危害,构成刑事犯罪;另一方面又侵害他人的财产权和人身权,造 相似文献
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拐卖人口是侵犯公民人身自由的严重犯罪行为,它不仅直接摧残妇女、儿童的身心健康,而且严重地妨害社会管理秩序和人民群众的生活、工作秩序,后果严重,危害性大。本来,拐卖妇女、儿童这种丑恶现象已绝迹多年。但是,由于种种原因,在近一个时期又沉渣泛起,而且愈演愈烈,屡刹不绝。为什么在中央三令五申、政法部门严厉打击的情况下,这种犯罪仍然屡禁不止,愈演愈烈呢?我们深入到拐卖妇女犯罪活动比较严重的大名、魏县、临漳三县作了调查。结果表明:拐卖妇女、儿童犯罪屡禁不止的原因固然与政治、经济、历史、文化等多种复杂因素有关,但主要的直接原因却是总体上的打击不力和宏观上的打防脱节,没有形成协调、系统的综合治理体系。 相似文献