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31.
只有公德而不包括私德,难以做到见微知著和去伪存真。一屋不扫,何以扫天下?一个领导连诸如家务之类的亨都不愿主动去做,我们又怎能奢望他去管好一个单位和带好一个团队呢! 相似文献
32.
有人说,“人民警察要形象,长得丑不能当警察。”或许这就是“一‘痘’拒录”最大的一块挡箭牌。其实,这块“挡箭牌”不堪一击。时下媒体频频报道的诸如“最美基层干部”、“最美人民警察”等典范,无一与其人长得漂亮或帅气有关。因“痘”拒录,官方回复称体检不合格是根据“影响面容且难以治愈的皮肤病(如白癜风、银屑病、血管瘤、斑痣等)”这一条标准。 相似文献
33.
山西省代县是一个历史悠久的文化古城,旧城保护的比较完整,城区有许多古色古香的小街小巷。由于历史原因.城区道路比较狭窄,随着时代的飞速发展,城区居民日益增多。车辆也随之增多。小街小巷显然跟不上时代发展的步伐.这也成了摆在交通管理者面前的难题。曾几何时,机动车违章停车、随意掉头、闯红灯等交通违法行为随处可见, 相似文献
34.
3月13日上午9时,结合当前开展的“学雷锋”活动,山西省定襄县公安局举行了“学雷锋、义务献热血”活动启动仪式,局党委成员和各科室所队长带头参加,广大民警积极响应。 相似文献
35.
创建国家卫生县城是一项福泽百姓的民生工程,现在定襄县的创卫工作已经进入全面攻坚阶段,改县创卫督察组按照创卫指挥部的安排部署,根据《定襄县创建国家卫生县城工作过错责任追究办法》、《定襄县创建国家卫生县城督察工作方案》,采取小组督察和督察组统一督察相结合、定期督察和不定期督察相结合、常规督察和重点督察相结合、抽样督察和全面督察相结合、常规督察和重点督察相结合、抽样督察和全面督察相结合的方式,切实加大对全县“创卫”工作的实地检查力度,督促有关单位和部门认真整改存在的问题,确保创建国家卫生县城的目标顺利实现。 相似文献
36.
37.
目的 顺应“以生为本”教学理念,提出问题驱动的中医基础理论线上线下混合式“金课”教学模式。方法 基于问题教学,将线下传统课堂教学与线上、线下自主学习有机结合进行中医基础理论课程“金课”建设,并通过问卷调查以及期末考试考察教学效果。结果 问卷调查表明该教学模式在促进学生发展,提升“金课”的高阶性、创新性、挑战度等方面均有帮助,试验班的期末考试成绩明显高于对照班(P<0.05),且高分段(≥80分)人数多于对照班,中、低分段(<70分)人数少于对照班。结论 基于问题驱动的中医基础理论课程线上线下混合式教学效果明显,“金课”建设取得了阶段性的成果。 相似文献
38.
2011年10月16日.山西省代县公安局涉爆大队接群众举报:一货运部非法从外地运输一批烟花爆竹到代县。民警迅速出警,在上馆镇108国道北侧代县通达货运部代县分站,当场查获25箱包装完好的烟花爆竹。民警依法将货运部工作人员胡某和准备将烟花爆竹运到买家手中的王某控制。 相似文献
39.
40.
社会公正是思想家们长期以来一直致力于解决的难题。社会公正之所以成为难题,是因为在具体的行为选择中,个人会出于自身利益而表现出偏向性。如何消除个人与具体行为的利益相关性就成了解决公正问题的出路。针对这一点,张康之教授提出了“公共行政拒绝权利”的设想。他认为公共领域是权力而非权利的领域,作为权力主体的行政人员其行为规范是道德而非权利,应通过道德制度的建构,将公正问题转化为公共性问题,在公共行政中予以实现。 相似文献