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编辑侵权行为研究 总被引:1,自引:0,他引:1
编辑未经作者或其他著作权人授意,又无法律上的根据,擅自对著作权作品进行利用或以其他非法手段行使著作权人专有权利的行为就构成侵权。编辑侵权行为主要表现在编辑未经著作权人许可而发表其作品,编辑未经合作作者许可而将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表;编辑违背作者意愿未在作者创作的作品上署名,编辑擅自改变作品的署名及署名方式,编辑利用职务之便违背作者意愿在没有参加创作劳动的作品上署了己名;编辑非法阻止作者修改作品,编辑未经作者许可修改作品;编辑在加工过程中歪曲作品原意,编辑在改编过程中篡改作品内容;编辑侵犯著作权人信息网络传播权的行为;编辑侵犯著作权人获得报酬权的行为等等。编辑侵权要承担相应的民事责任、行政责任,对于严重侵犯著作权和邻接权且对社会公共利益造成了严重损害而构成犯罪后果的还要追究侵权人的刑事责任。欲避免编辑侵权行为发生,就要进一步提升编辑的法制意识和水平,强化编辑的道德素养和责任,加大刊社的规范管理和建设,完善出版的法律制度和政策。 相似文献
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张连举 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2005,(4):18-20
广东黑社会或由境外渗透,或为土洋结合,或是本土衍 生。其违法犯罪类型涉及绑架勒索、盗抢汽车、伤害杀人、涉枪涉 毒、看场收数、欺行霸市、非法垄断消费品供应等。严重暴力性犯 罪不断增多,犯罪活动跨区域化、国际化,专业化企业化趋势明显, 甚至有意识地向权力领域渗透寻求保护伞,社会危害日趋严重。我 们应当借助社会方方面面的力量,广泛宣传教育,做好犯罪预防工 作;实行综合治理,加强打击犯罪力度;重视帮教改造,教育后进 重新做人。从而有效遏制黑社会的发展蔓延,努力营造和谐的社会 治安环境。 相似文献
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张连举 《甘肃政法成人教育学院学报》2005,(4):169-170
古代文学教学必须改革传统模式,应当把实践主体的认识论引入教学,突出学生在学习过程中作为认识和实践主体的地位和作用,建立以教师示范、学生自学、集体研讨和独立研究为主,课堂汇报、宣讲和评析为辅的教学模式,并建立相应的以检查创新能力为核心的考核方式。从而以培养学生创造性为核心目标,教学生“学会学习”,从创新的角度来启发学生的创新意识、来培养学生的创新思维。 相似文献
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公安大学生语言表达能力偏低的现象令人堪忧,从社会发展和公安民警工作性质的角度来看,提高其语言表达能力十分必要和重要,要提高公安大学生语言表达能力,就必须注重其内在气质的塑造,在加强相关学科互动的基础上确立语言表达能力系统工程训练,在课内外实践活动中做到听说读写辩相结合,并强化大学生的自觉养成意识。 相似文献
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“房多多家族”的连续出场不能引起我们感喟和思索,“房多多”的生成原因或是行政官员借助权力聚敛财富,或是一些暴发户余财投资房产,还有一些或许是行贿受贿的产物,其中也不乏社会监管不力的恶果。因而推进住房信息联网、加强户籍管理工作、提升治理打击力度是我们时下更应该关注和思考的焦点问题。 相似文献
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为确保实现"平安亚运"的目标,社会各届应当广泛参与,强化社会治安综合治理,尽力做好亚运会期间风险防范工作。作为最为激烈的球类比赛容易使球迷观众产生亢奋情绪而导致越轨行为,因而社会各方要通力协作,加强情报信息工作,实行超前预警机制;加强安全检查工作,切实做好现场保卫;加强宣传教育工作,引导观众文明看球,防止发生球迷越轨行为,以保证赛事安全顺利地进行。 相似文献
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刘汉民教授自2010年《思维实践与思维能力培养》专著由光明日报出版社出版后,又一部论著《公安情报信息研判思维功能与警情通报写作》即将由中国人民公安大学出版社出版。读着桌上摆放的刘汉民教授的书稿, 相似文献
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张连举 《贵州警官职业学院学报》2004,16(1):85-88
人之美美在人格。由于公安大学生具有良好的审美趣味、客观的审美标准、能动的审美创造,因而塑造其审美人格是必要的也是可行的。公安大学生审美人格的价值内涵应当包括高尚的爱国情怀、无私的奉献精神、纯洁的道德品质、文明的举止风度、坚强的自律能力等等。公安大学生审美人格的塑造需要家庭、学校、社会教育和自我教育的相互结合而共同完成、巩固和发展,而学校教育有着至关重要的作用。 相似文献
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浅谈公安院校的人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
即将来临的21世纪对人才的素质提出了更高的要求。公安院校历来注重对学生专业技能和身体素质的培训,有时往往忽略其综合能力、整体素质的开发。本文提出要从审美人格的塑造、表达艺术的训练、创造能力的培育等方面入手,强化人文素质教育,以有利于培养德才兼备、一专多能的全面发展的公安人才。 相似文献
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适应教育现代化的现实需要,公安书写作教学运用多媒体技术方兴未艾。形式灵活多样的多媒体技术的应用,使公安文书写作教学有了更强的可操作性,它非但能激发学员的学习积极性,更重要的是可以保证教学质量的提高和教学效果的增强。 相似文献