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221.
马克思主义大众化教学模式优化是指在科学的教学理念指导下围绕一定的教学目标对各种教学要素进行优化组合后所实现的教学结构的稳定化、教学活动的有序化、教学效果的高效化、实践环节的检验化。在这一模式中:一是要树立"以学生为本"的教学理念,使马克思主义大众化教学过程成为建立在对学生主体性充分尊重基础上的教师和学生双向互动的开放过程;二是设计合理而有序的课堂结构,通过各个具体环节的安排有机地把教师的主导作用和学生的主体作用融进每一个课堂教学过程中;三是为了尽可能地完成教学任务,实现优化的教学目标,必须发挥灵活多样的教学方法在粘合教材内容、教育目标、教育过程三个方面"润滑剂"的作用;四是借用各种社会反馈系统并以各种社会实践为媒介,对学生的学和教师的教形成一种持续性评价,以检验马克思主义大众化的有效性。 相似文献
222.
223.
正结合"三改一拆""五水共治",临安市加大环境整治力度,推进"百里画廊、千里画卷"建设。如今,从杭徽高速玲珑出口至太湖源镇白沙村,已建成临安首条美丽乡村精品线。35公里长的沿线,溪水清澈、修竹迤逦,一个个美丽的村庄风韵别致、流光溢彩:白沙村的迎宾园,里畈村的百草园、东坑村的茶园、指南村的红叶园,步步景观、处处风光。在这里,游客陶醉在花香里,村民生活在幸福中。 相似文献
224.
沈涛是江浦路街道陈二小区的一位老干部,看似普普通通却令人深深敬佩。他自1992年离休以来,在社区文化的沃土上勤勤恳恳地播撒一片春绿,曾多次获得上海市“优秀共产党员”、“优秀志愿者”及“老干部先进个人”等光荣称号。他的座右铭是:“只要有群众,就有我服务的地和天”。 相似文献
225.
226.
227.
印度保险业发展经历了一个从开放的自由竞争到国有化、然后又重新回到自由竞争市场的辨证回归过程。印度保险市场规模较小,外资比例较低,但集中程度较高;个人寿险市场发展较快,但团体寿险滞后。印度保险业改革相对落后于经济发展改革,改革进程一波三折,其措施主要包括向私营企业和外资企业开放保险市场,加强政府对保险市场的监管。自由化改革为印度保险市场既带来机遇,又带来挑战。自由竞争机制的引入和持续的经济增长为印度保险市场发展奠定了良好的前景。 相似文献
228.
戴建春 《广西社会主义学院学报》2009,20(4):81-84
尽管人的生命价值是无法用价格来衡量的,但是在出现人身伤害问题时,又不得不用价格来衡量。人的生命是平等的,如果要对人的生命进行赔偿,应当是同命同价。因此,应当建立全国统一的无地区或户籍差异的赔偿标准。在此基础上,逐渐使赔偿或补偿朝着遵循社会公正、社会效益和关注民生原则的方向发展。 相似文献
229.
"人的全面发展"是我国教育改革和发展的指导思想,它要求教育以学生的完整发展、和谐发展、自由发展为目的。现行的教育实践是一种应试导向的教育,严重偏离应然的教育目的。以科学发展观统领教育的改革和发展,必须坚持以人为本,更新教育教学理念,改革教育评价制度,革新教育教学内容,促进教师专业化,重视学生主体性的培育。 相似文献
230.
在新中国成立五十周年举国大庆之后,我们又迎来了澳门回归祖国的百年盛事。澳门回归是继香港回归之后“一国两制”伟大构想的又一次成功实践。澳门问题的最终解决,再一次证明了落后必然挨打,只有社会主义才能最终实现祖国统一这一中华民族几代人为之奋斗的夙愿。对此,从百余年来中国人民为收回澳门进行不懈斗争的历史回顾中,我们可以得到深切的体会和启迪。收回澳门是中国人民的长期愿望,并为此作了不懈的努力。第一次鸦片战争以前,由于中国政府无论名义或事实上对澳门均享有完整的主权,当时尚不存在收回澳门的问题。第一次鸦片战争… 相似文献