十一届六中全会以来庐山会议研究概述

1959年7月2日至8月16日,中国共产党在江西庐山先后召开了政治局扩大会议和八届八中全会,这就是著名的庐山会议。同建国以来中共党史上的其他诸多问题一样,对庐山会议的学术性研究,也是在1981年6月中共十一届六中全会迈过《关于建国以来党的若干历史问题的决的后开始的。10多年来,陆续发表、出版了一些文章和书籍,为了解、研究庐山会议提供了不可多得的珍贵资料,使庐山会谈越来越多地显露出其真实的面目。现将十多年来研究较为集中的几个问题择要作一概述。一、庐山会议反倾向问题关于1959年夏季召开的庐山会议的反倾向问题,党史学界…     

怎样编写毕业作业提纲

毕业作业提纲是毕业作业的框架结构。编写一个层次清楚、逻辑严密的提纲,就可以在写作时通观全局、疏通思路、合理安排和使用材料,使全文条理井然,前后照应,不致于顾此失彼,思前忘后,更不会离题万里。经验证明,写好一份提纲,往往是文章成功了一半。毕业作业提纲,可以简写,也可以详写,要因人而异。简单的提纲,一般只包括写作的纲目和主要论点。详细的提纲不仅包括纲目,而且有各部分和各层次的论点和论     

马克思的三大社会形态理论及其当代意义

马克思的五形态理论不是社会发展的单线论,而是既坚持社会发展规律的普遍性,他承认单个国家发展道路特殊性的辨证决定论。马克思不仅精辟地分析了在世界历史的环境下个别国家超越式发展的深层原因,而且还提出了社会发展的三种基本的模式。当前,全面理解并科学把握三大社会形态理论对于科学定位现在中国所处的历史阶段、不断完善社会主义市场经济体制以及深入理解贯彻以人为本的科学发展观都具有重要的指导意义。     

中共全国党代会、中央全会与马克思主义中国化的历史进程——以改革开放以来的历次党代会、中央全会为中心的考察

马克思主义中国化是一个系统。透过马克思主义中国化的历程,中共全国党代会、中央全会是马克思主义中国化的一个很重要的要素。在当代中国化马克思主义发展过程中,从思想上对教条化的马克思主义的清算到对中国化马克思主义理论上的建树以及中国特色社会主义理论体系上的构建,无不与历次中共全国党代会、中央全会有着密切关联。中共全国党代会、中央全会见证了马克思主义中国化的历史轨迹、是马克思主义中国化理论飞跃的必经环节、为马克思主义中国化研究提供了珍贵的文本并加速了中国化马克思主义理论成果的大众化。因此,中共全国党代会、中央全会是马克思主义中国化的动力要素之一,是马克思主义中国化的催化剂。     

党的作风建设永远在路上

作风建设是永恒课题。习近平总书记在兰考县委常委班子教育实践活动专题民主生活会上的重要讲话,深刻剖析了改进作风的形势任务,明确指出了作风建设的方向路径。不断巩固扩大教育实践活动成果,作风建设必须经常抓、深入抓、持久抓。机关里花架子少了,干实事多了;干部离特权远了,离群众近了;奢侈浪费少了,     

用好作风为改革扬帆

<正>"以壮士断腕的决心、背水一战的气概,冲破思想观念的束缚,突破利益固化的藩篱……"李克强总理在政府工作报告中的话语,彰显了本届政府深化改革的胆识和勇气。能否贯彻落实好两会精神,攻坚克难,推动改革大业不断前进,是对各级党员干部特别是领导干部工作作风的全面检验。作风虽然无形,影响力却无处不在。领导干部的作风好坏,决定改革事业的成败。改革过程中艰难与痛苦并     

高标准才有高质量

“只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准,并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。”习近平总书记在河南省兰考县调研指导教育实践活动时强调,要准确把握第二批活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律。这“五个准确把握”,为扎实推进教育实践活动提供了行动指南。