再学毛泽东

50多年前,在新中国诞生前夕,周恩来提出要"学习毛泽东".50多年过去了,联系近几年在学习和研究"三个代表"重要思想过程中推进理论创新的历程,深深地感到:学习毛泽东,学无止境.比如毛泽东在以下三方面的论述,在改革开放和现代化建设新的历史条件下,就仍然在发出指导思想的熠熠光辉,仍然在新的实践中富有生命力地不断发展着.     

解读江泽民5·31讲话含义

江泽民总书记5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话,同1992年6月9日和1997年5月29日分别在“十四大”、“十五大”前发表的重要讲话一样,是又一篇中国化马克思主义的光辉文献,把迎接“十六大”召开的思想理论准备推到了高潮。这篇重要讲话,充满着面向新世纪的时代感,开拓新阶段的紧迫感和开创新局面的使命感,具有催人奋进的浓烈色彩和鲜明特点。     

学习邓小平的理论创新精神 --纪念邓小平1992年南方谈话发表10周年

今年是邓小平发表南方谈话10周年.这10年,中国发生的变化及其取得的成就举世瞩目.这是以江泽民同志为核心的党中央总揽全局、励精图治的结果,也是邓小平南方谈话这一思想理论之花结出的丰硕果实.在党的十五届六中全会强调要全面加强和改进党的作风建设之际,抚今追昔,感慨万千,尤其感到理论创新的重要和可贵.     

深入学习贯彻"三个代表"重要思想(上)

本文系中共中央党校副校长李君如同志在上海就如何深入学习贯彻“三个代表”重要思想问题所作的宣讲报告提纲。经作者同意,本刊分两期刊出,标题系编者所加。     

我们要构建的和谐社会是社会主义和谐社会

党的十六届四中全会提出要构建的“社会主义和谐社会”有别于人类社会发展中所出现的各式各样的“和谐社会”或所谓“传统的和谐社会”。我们在构建社会主义和谐社会中,既要认真总结和研究中国历史上“传统的和谐社会”形成和发展的重要经验,又不能把“社会主义和谐社会”等同于“传统的和谐社会”。同时要进一步认识社会主义和谐社会的基本特征,从而明确社会主义和谐社会是一个体现社会主义本质的社会。     

跨世纪的理论工作者 任重道远 大有可为

跨世纪的理论工作者任重道远大有可为李君如很高兴参加全国党校系统跨世纪发展战略和精神文明建设理论研讨会，预祝会议圆满成功。（１）我们正面临着一个重要的历史时期。这个时期有一个响亮的名词，叫＂跨世纪＂。对于我们来讲，跨世纪已经不是一个纯粹的时间概念，而是...     

党代会研究是党史研究的重要任务

今天是我们党双喜临门的日子。一喜是党成立85周年纪念日,二喜是我们党胜利地完成了历时一年半的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。昨天,中央在北京召开了庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会,胡锦涛总书记发表了     

既是重大发展 又是坚持与继承

我们党提出的科学发展观,在发展问题上的贡献是显而易见的。那么,怎样正确认识科学发展观与邓小平理论和“三个代表”重要思想之间的关系呢?中央党校副校长李君如同志在《马克思主义理论研究和建设工程》召开的全面落实科学发展观研讨会上谈了他的观点:     

“和谐”的文脉传承

我们现在讲的和谐社会姓“社”,也就是说,在各式各样的和谐社会中,我们选择的是构建社会主义性质的和谐社会。应当说,在奴隶社会、封建社会和资本主义社会中,都出现过“和谐”这一社会历史现象。在秦始皇统一中国以后的漫长封建社会发展进程中,历朝历代的“盛世”,都可以说是“传统的和谐社会”。“传统的和谐社会”也有各种形式。比如,秦始皇统一中国后,设郡县、统一律令和度量衡,就是为了构建一个和谐社会。据司马光所著《资治通鉴》载,秦始