我国青年研究述评——对2011年人大复印报刊资料《青少年导刊》的统计分析

基于2011年人大报刊复印资料《青少年导刊》所转载论文的统计分析,我国青年研究有如下特点：一批学术期刊在青年研究领域的影响力逐渐稳定;青年研究队伍阵容壮大、学术水平日渐提高;青年研究的领域进一步拓展深化,研究方法呈现多样化。基此,我国青年研究在未来有如下发展趋势：元理论研究继续得到加强;青年研究仍以青年现象为逻辑起点;青年学学术共同体建构步伐加快。     

美国刑法中主观罪过表现形式初探

本文通过对美国刑法中犯罪主观罪过结构及其表现形式的初步研究 ,总结和归纳了美国刑法中主观罪过的总体原则、定义、表现形式的结构、表现形式的含义和相应成文法的有关规定 ,辨证地吸收和借鉴了其中合理的成分 ,并对包括我国在内的大陆刑法体系中有关主观罪过的规定提出了建设性的意见和建议。     

干部挂职：基于政策目标变迁的“嵌入”问题三维呈现与发生机理

随着近年来干部挂职范围和数量的快速增长,其政策目标已经从培养后备干部的重要渠道,转变为兼顾干部培养与助力挂职地的社会经济发展。因此,如何避免“虚挂”等“嵌入”问题,比以往更加迫切。论文以嵌入性理论为支撑,归纳了一个考察挂职干部“嵌入”问题的分析框架,然后以62名挂职干部为样本,从政治、关系和认知三个维度进行了具体梳理。关于“嵌入”问题的发生机理,论文不仅印证了选拔因素的影响,亦发现挂职干部自身赋能不足、保障措施不完备等因素的影响。当前,虽然干部挂职制度的政策目标已经发生了明显的变化,但无论是与之相适应的配套措施,还是部分挂职干部的主观认知,却都没有进行适时的调整,成为催生“嵌入”问题的主要动因。论文的主要理论贡献是结合具体的场域,对嵌入性理论经典的分析框架进行了本土化改造和检验,对相关研究具有一定的借鉴意义。     

白坚木碱类二聚体在Caco- 2细胞模型中的吸收机制研究

目的 考察白坚木碱二聚体(10-dehydroxyl-12-demethoxy-conophylline,wtdr-11)在人类结肠癌细胞系Caco-2细胞模型中吸收和转运机制.方法 建立Caco-2单层细胞完整模型,采用超高效液相色谱-荧光法(ultra-high performance liquid chromat...     

中日犯罪成立理论体系的特征比较研究

犯罪成立理论体系，是指犯罪的成立应具有哪些条件的理论体系。在我国，该体系被称为犯罪构成理论；在日本，则称犯罪成立理论或简称为犯罪理论。对我国来说，日本的犯罪成立理论并不陌生，在我国刑法理论发展过程中，借鉴日本的某些观点的情况也不少见。这是可以理解的。一方面，中国的刑事法律与大陆法系国家的刑事法律以及刑法理论均有许多相似之处，而日本是大陆法系有代表性的国家之一；另一方面，中日两国在法律、文化、传统等方面具有很深的历史渊源。不过，中日两国的犯罪成立理论体系毕竟是两种完全不同的理论模式，相同或相似概念…     

点燃精神火炬 奏响时代乐章

山西省商业供销职工医院,曾受计划体制束服,身陷困境,举步维艰。1995年后,在赵续建院长的带领下,锐意进取,大胆改革,以创建“文明单位”为主线,深化改革、开拓经营,连续荣获“省直文明单位”光荣称号。一、树立创新意识精心打造品牌在市场经济激烈竞争的今天,无论是一个企业的名牌产品,还是一个单位的知名度,是企业的无形财富。医院领导带领全体员工,满怀创建文明单位的信心和勇气,广泛听取大家的建议,以“三个代表”重要思想为指针,深化和完善改革成果,建立自我发展、自我约束、自负盈亏的企业管理体制和运行机制,向全院职工提出了观念更新…     

中日刑事违法行为类型与其他违法行为类型关系之比较研究

在中日刑法比较研究的过程中 ,时常会遇到这样的问题 :在刑法解释论上 ,日本是违法一元论 ,而中国是违法多元论。〔 1〕 同样的行为情况 ,在日本是犯罪 ,而在中国则可能因危害轻微而不构成犯罪 ,只是普通违法。〔 2〕 从刑罚的类型看 ,除资格刑为中国所独有外 ,其他刑罚类型两国是一致的。大致相同的刑罚类型 ,却没有导致大致相同的违法论 ,也未导致犯罪与普通违法之间关系的大体一致 ,其原因何在 ?笔者以刑法为专业 ,无力全面探讨这样的问题 ,只想从法律体系中刑事违法行为类型与其他违法行为类型之中日比较研究的角度 ,试分析中日两国违法…     

非物质性犯罪结果应否成为构成结果探论

非物质性犯罪结果,是指犯罪行为侵害以非物质性犯罪对象承担的社会关系而形成的事实。对这种事实,我国学者多将其作为犯罪结果的类型之一,很少学者断然否认这种事实的犯罪结果性质。但非物质性犯罪结果可否成为构成结果而作为某些犯罪的构成要件,则存在诸多争论。笔者对此略抒管见。     

关于地方国有外贸企业调整经营战略的思考

从改革开放至今,我国的外贸体制改革大体经历了四个阶段。第一个阶段:从1979年至1987年,为起步和探索阶段。这一时期,外贸体制改革的重点是改革高度集中的经营体制和单一的指令性计划管理体制,下放外贸经营权,实行计划与市场调节相结合,开始探索工贸(技贸、农贸)相结合的途径,并实行鼓励出口的外汇分成制度。第二个阶段:从1988年到1990年,为整体推进阶段。外贸     

知识经济时代与创新教育

知识经济时代靠科技强有力的支持,科技的竞争是人才的竞争,人才的培养主要在学校.一、知识经济时代对教育提出严峻挑战;二、目前教育亟待解决的几个问题;三、实施创新教育,需大力改进几个方面.