社会主义教育运动在黑龙江

社会主义教育运动,是20世纪60年代前期中国共产党在全国部分农村和少数城市的基层单位开展的一场政治运动。 1962年9月,毛泽东在中共八届十中全会上重提阶级斗争,把社会主义社会中仍然存在的阶级斗争进一步扩大化和绝对化。1963年2月,中央召开工作会议讨论关于城市"五反"和农村"四清"问题。3月,中共黑龙江省委召开二届五次全委     

应对入世，高等院校教材建设工作的着眼点和战略规则

本文探讨了高等院校教材建设工作的着眼点和战略规划问题。     

历史唯物主义是科学发展观的哲学基础

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的新型综合发展理念。这一新的科学发展观的提出,是我国改革开放和现代化建设伟大实践发展的历史要求,有其深刻的理论基础、哲学基础:历史唯物主义。 1.关于社会发展的本质。科学发展     

刘少奇干部队伍建设思想研究

刘少奇在近50年的革命生涯中，绝大部分时间从事党的领导工作。他创造性地运用马列主义党建理论，对新民主主义革命和社会主义建设时期党的干部队伍建设的一系列问题作出了精辟的阐述，提出了许多独到的见解，形成了比较完备的干部队伍建设思想体系，丰富了毛泽东党建思想，对新时期党的干部队伍建设仍具有现实的指导意义。一、刘少奇干部队伍建设思想的主要内容刘少奇始终把干部队伍建设作为党的建设中的一项首要任务。1937年5月，刘少奇在延安召开的中国共产党白区工作会议上就明确提出：“一切工作，一切转变，都依靠我们的干部，因此干…     

中国企业志愿服务的十大发展趋势

近年来,我国志愿服务事业快速发展,并日渐成为国家全面深化改革,创新社会治理的重要举措。其中,企业志愿服务作为志愿服务领域一支快速增长的力量,受到了越来越多的关注和重视。《慈善法》《志愿服务条例》的相继出台,为企业志愿服务明确了法制化的发展路径,也为其规范管理提供了重要契机,企业志愿服务将出现新的发展机遇,也将呈现出新的特征和新的趋势。结合当前的宏观背景和政策发展情况以及企业志愿服务的实践经验,我们发现中国企业志愿服务呈现出十大发展趋势:企业志愿者管理的规范化;企业志愿者管理的互联网化;企业志愿者团队的自组织化;企业志愿服务参与主体的多元化;企业志愿服务活动的常态化、本地化和社区化;企业志愿服务项目的多样化和精细化;企业志愿服务的专业化;企业志愿服务时间记录的精确化;企业志愿服务效果评估的科学化;企业志愿服务带薪假的普及化。     

舍得之间的幸福

正"窗外是月亮,不是路灯,再一个月圆,我们就该归故里了……西藏的月亮是我见过最大最亮的!以后还会回来的,想到离开,更多的是不舍和留恋。"这是我离开拉萨前发的最后一个朋友圈。作为一名普通教师,我一直希望能够有机会到最艰苦的地方任教。当学校发出援藏通知时,我毫不犹豫地报了名。虽然那时,女儿才3岁,家里人也不支持,可我还是决定要去那里。因为最艰苦的地方,有更多渴求了解外面世界的眼睛,有更多需要关注的孩子们。"不忘初心,方得始终",     

试论行政垄断的司法救济

对垄断的规制是经济法中反垄断法研究的重点内容,而对行政垄断行为则是其中的一个难题。过去更多的是通过行政权力规制行政垄断行为,而对通过司法机关和国家机关来规制行政垄断重视的不够,也未赋予其相应的规制行政垄断的权力。而且反垄断法自颁布以来,实施结果也不尽如人意。行政权力在规制行政垄断方面存在不足,引进司法解决机制的几点建议是:将所有法律中规定的行政垄断都归入司法救济的范围之内;将抽象行政垄断纳入司法解决机制范围;赋予所有行政垄断受害者以诉讼权;以经济公益诉讼作为行政垄断司法解决机制的主要途径。     

弘扬老一辈革命家光荣传统和优良作风,奋力推进中国特色社会主义伟大事业

习近平总书记多次强调,要继承老一辈革命家崇高风范,弘扬党的光荣传统和优良作风.2021年7月1日,在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记发表了重要讲话,其中特别提了两组人名,一组是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党的主要领导同志;另一组就是老一辈革命家.他指出:"此时此刻,我们深切怀念为中国革命、建设、改革,为中国共产党建立、巩固、发展作出重大贡献的毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云同志等老一辈革命家",强调"我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉"[1].老一辈革命家光荣传统和优良作风是党的红色基因的重要体现,我们要弘扬老一辈革命家光荣传统和优良作风,为全面建设社会主义现代化国家、更好推进中国特色社会主义伟大事业提供强大精神动力.     

《党代会现场》

本书用流畅生动的笔法讲述了中共高层和早期党史上许多鲜为人知的故事，探寻许多重大决策出台或突发事件发生的深层次原因。全书设计了99个相对独立又紧密勾连的问题，从中国近一个世纪的风雨中真实反映了一个政党的成长历程。     

关于思想政治教育者“主观诠释”影响因素的探析

在思想政治教育接受系统中,教育者作为传导者的身份,在发挥“二传手”功能的过程中,其“主观诠释”行为会影响思想政治教育接受效果.思想政治教育内容的特殊性,教育载体的语言属性,教育对象的“接受期待”,理论与现实的张力,教育活动的诠释性质等,是造成教育者“主观诠释”的重要原因.