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251.
话语权包括三个维度:发生学维度,即物化形态,强调话语权的实现以话语生产能力为前提;接受维度,即对话形态,强调话语权的实现以其获得主体间性、文化间性的接受为关键;塑造维度,即权力形态,强调话语权的实现以其对受众价值观的塑造为旨归。与此相适应,中国社会科学要真正走向世界,需同时推进三大“基础工程”:话语生产力积攒工程、话语影响力提升工程和话语塑造力培育工程。中国社会科学要想具有国际学术话语权,需挖掘现代转型之“中国方案”的学理内涵,围绕基于“中国愿景”的“中国现代价值观”进行社会科学阐释,并使之走向世界。 相似文献
252.
253.
人民民主是社会主义的生命,是一种全过程的民主。作为中国共产党和中国人民的伟大创造,全过程人民民主是对中国特色社会主义民主特色和优势的新概括。比较视野下的全过程人民民主具有一系列重要的理论特质,包括坚持共同价值的民主观、坚持以人民为中心的民主观、坚持实践导向的民主观。而“人民至上”的民主与“资本至上”的民主、“过程性”的民主与“一次性”的民主、“协作式”的民主与“对抗式”的民主则是比较视野下全过程人民民主制度优势的重要表现。在新时代新征程上,发展全过程人民民主必须毫不动摇地坚持和加强党的领导,不断加强制度构建与民主实践的良性互动,以守正创新不断拓展中国式民主的新境界。 相似文献
254.
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出:“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。”大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的重要举措,是关系到实现中华民族伟大复兴的战略工程。当前,关于大中小学思政课一体化建设的基础理论和实践研究,取得了很大的成效,产生了一批有代表性的成果。但从大中小学思政课一体化建设的实证角度来看,大中小学思政课一体化建设研究尚有深入探讨的空间。本文拟从云南高校马克思主义学院在大中小学思政课一体化建设中的地位作用展开探讨,为大中小学思政课一体化建设提供参考。 相似文献
255.
教师工作动机是指为了满足教师需要,推动教师去完成教书育人这一特定目标的稳定的心理倾向性。教师工作动机的强弱直接影响教师的工作积极性,进而影响教师的工作行为及教学质量。对国内外近三十年教师工作动机的研究进行了全面总结和评价,在此基础上提出了未来研究的新方向———基于自我决定理论下高校教师工作动机整合的研究。 相似文献
256.
中国的高等教育心理健康教育工作起步于20世纪80年代中期。高等教育的大发展、新媒体技术发展的日新月异以及意识形态领域的冲击给给高等教育者的心理健康带来巨大的冲击。中国高等教育管理需要更加完善的危机干预体系。针对危机干预体系缺乏后续支持和心理转介缺少督导的现实问题,提出建立危机后维护体系、完善危机干预工作的配套法规和尊重危机干预双主体的对策建议。 相似文献
257.
2010年全国人大常委会三次开展专题询问,如同风乍起吹皱一池春水,在各地引起强烈反响,地方人大常委会专题询问常态化趋势日益显现。加强理性思考和实践总结,切实增强对专题询问的理解力、创造力和执行力,是摆在地方人大干部面前的一项重要任务。 相似文献
258.
解放战争时期的土地改革中,"新"阶级成分的出现是一个重要的特征。这些"新"成分主要包括新富农和新中农。相对于旧成分而言,"新"成分具有相似或相同的经济涵义和更多的政治涵义,因此得到了政治上的不同待遇。"新"阶级成分的认定和对待,反映了土改时期中国共产党在处理老区土改问题上原则性和灵活性的有效结合。 相似文献
259.
在司法实践中,故意伤害案件被害人拒不配合伤情鉴定的案件频发,给诉讼进程造成了客观障碍,也为犯罪分子逃避刑事追究提供了客观便利.这不仅有违刑法面前人人平等原则,也是对司法资源的浪费.造成这一困境的根源在于我国刑诉法中伤情鉴定制度的缺陷.应当在借鉴国外关于强制鉴定机制的立法例基础上,对被害人等第三人拒不配合伤情鉴定的行为进行规制,建立我国刑事诉讼强制伤情鉴定机制. 相似文献
260.
杨国栋 《陕西行政学院学报》2012,(3):95-100
在世界政治法律思想史中,社会契约理论源远流长。自伊壁鸠鲁开始,从格劳修斯到霍布斯,从洛克到卢梭,再到康德,他们以自然状态、自然权利、自然法为逻辑起点,演绎出天赋人权、人民主权、分权制衡、宪法至上等理论。这些理论提倡主权在民,在公法领域还探寻了宪政问题,进而为西方资本主义国家创立宪政制度奠定了思想理论基础。对这些理论的深度发掘及有鉴别地吸收运用必将有助于促进我国的宪政建设。 相似文献