日语专业学习者入学初期语言学习观念的调查研究

本研究通过问卷调查的形式对入学初期的日语专业学习者的语言学习观念进行了调查和分析。结果表明,入学初期的学习者更加注重发音学习、注重课本知识的学习、对母语的依赖性较大。同时,学习者对发音、语言形式要求严谨,强烈重视通过实际的交际来学习外语;他们在承认课堂上应该以教师为主导的同时,又认为外语学习可以不完全依赖教师。针对这一结果,本文提出了在日语教学初级阶段的教学工作中需要留意的问题。     

用数字解读人大监督——咸阳市人大常委会监督渭北“旱腰带”影响生态环境情况纪实

渭北＂旱腰带＂位于鄂尔多斯台塬最南端的边缘,从咸阳市三原县的嵯峨山、泾阳县的北仲山、礼泉县的九口山到乾县的五峰山、永寿县的娄敬山都属于这一地带。这些山系的阳坡,大多土层瘠薄,林草覆盖稀少,地形破碎,属于生态脆弱区和水土保持重点治理区。山体上大自然孕育几亿年才形成了一层薄薄的绿色植被,一旦遭到破坏,就很难恢复。同时,这里历史文化内涵积淀非常深厚,唐十八陵中就有一半位于该市境内这一地带,可以说是一座自然历史文化名山。但是,这里长期存在的开山采石现象,不仅让当地本来就极其脆弱的生态环境遭到难以恢复的永久性破坏,使当地群众长期处于一种＂未脱贫先吃尘＂、＂未引来水先落一层灰＂的生存环境之中,而且直接影响着西咸国际化大都市的生态安全。2006年以来,咸阳市人大常委会连续六年对这一问题开展了跟踪监督。     

建设农村和谐文化的几点思考

农村文化是以农民为主体,在农村长期生存发展过程中形成的某种群体价值观念和行为准则。建设农村和谐文化的核心是体现农民对人生价值的理解,建立农民可欲的本体价值观,为农民提供一种市场经济能力以外的,以农民为主体、适应农民现状的文化空间,从而提高农民的综合素质,构建社会和谐。     

鸡传染性法氏囊病不同组织灭活油乳剂苗免疫效果试验

鸡传染性法氏囊病不同组织灭活油乳剂苗免疫效果试验杨峻，邵华斌，黎秋华，杨年娣，甘伏生（湖北省农业科学院畜牧兽医研究所武昌４３０２０９）本试验应用鸡传染性法氏囊病病毒（ＩＢＤＶ）湖北省地方毒株（ＨＢ＿９０９）通过人工感染鸡的法氏囊、感染鸡胚和鸡胚囊液制...     

防城港市旅游开发的几个问题

防城港市旅游开发的几个问题杨峻防城港市南临北部湾，北靠十万大山，东接钦州和北海，西毗连越南，邻近港澳。是我国西南地区同海洋直接相连，距离东南亚、西亚和大洋洲最近的沿海地带，建港条件优越。１９９２年，党中央国务院确定把广西沿海地区作为西南地区出海通道，...     

鸡新城疫病毒V_4株对伊沙蛋鸡的安全性免疫原性及其耐热性试验

鸡新城疫(ND)是长期危害养鸡业的主要疫病。虽然各国科学工作者进行了大量工作,研制了弱毒苗、灭活苗,为控制本病起到了积极作用,但目前的弱毒苗要求一定的冷藏条件,而灭活苗注射比较麻烦,尤其在我国农村农户养鸡仍占较大比例,而疫苗保存设备尚不能满足需要的情况下,筛选适合农村用的鸡新城疫苗仍是一项重要的研究内容。据有关资料介绍。鸡新城疫病毒V_4株(NDV_4)具有适宜农村推广应用的一些特点,为此我们进行了本项试验。     

免疫雏鸭暴发鸭传染性肝炎的诊断与防制

1998— 1999年湖北省武汉、孝感、潜江市等地免疫鸭肝炎 (ＤＨ)疫苗的雏鸭发生以肝出血为特征的传染病。通过对病死鸭病理剖检及病原分离 ,确诊为ＤＨ ;对部分鸭群用ＤＨ超免蛋黄液进行预防性治疗 ,获得理想效果。1　发病情况病鸭多为免疫ＤＨ疫苗的 7— 14日龄雏鸭 ,无品种间差异 ;临床表现为突然发病 ,病鸭呆滞、腹泻 ,死前出现运动失调、抽搐、角弓反张等神经症状。在调查的 9群雏鸭中 ,其中 1群于 7日龄发病 ,死亡率为 70 .0 % (35 0 /5 0 0 ) ;鸭群出现病鸭后一般3— 5ｄ全群鸭即被感染 ,免疫过ＤＨ疫苗鸭群多在 3— 7ｄ发病 ,死亡率为…     

执法检查,让常态监督更加铿锵有力——咸阳市人大常委会《环评法》执法检查走笔

开展对法律实施情况的检查监督,是《监督法》赋予各级人大常委会的一项重要的监督形式和手段,也是各级人大常委会监督工作的常态之一.如何让这种常态监督更加铿锵有力,成为2015年咸阳市人大常委会《环评法》执法检查的着力点.     

外语教学中小组活动的解析

长期以来，人们普遍认为中国外语学习者受文化背景和社会背景的影响，不适合参加小组活动。文章对这一观点提出了质疑，并从小组活动的特点和中国学习者语言学习观念的特点上进行了分析。分析结果表明，现行的小组活动并不适合中国学习者的特点，中国学习者完全有接纳小组活动的可能。     

从日语学习者的误用来看母语干扰问题

文章从宏观角度对学习者的母语对日语学习的干扰进行了分析。结果表明,因汉语干扰而引起的误用只占全体误用的一小部分。文章还就因母语干扰而造成的误用的原因进行了分析,发现其中有相当一部分误用是由于教学上的失误造成的。文章最后提出了为了减少误用,在教学中需要注意的环节,并指出母语对外语学习具有的促进作用要远远大于母语给第二语言学习带来的负面影响。