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141.
宽窄带融合是警用集群专网由窄带向宽带平滑演进的必然方向。随着物联网的蓬勃发展,专网用户对物联网的需求日益迫切,而现有运营商提供的公网物联网无法满足专网用户对数据安全的特殊需求,因此,亟需探索物联网在宽窄带融合专网中的实际应用。在阐释专网物联网体系结构的基础上,重点分析了专网物联网在安全性、可靠性等方面的优势及在交管、消防领域的应用案例,最后总结了相关标准的进展情况。  相似文献   
142.
正日前,首都互联网协会和千龙网发布了《2017~2018年首都青少年上网行为研究报告》,为青少年安全健康上网提供帮助和指引。报告指出,青少年网络服务使用过度集中于休闲娱乐,真正有利于青少年成长的一些功能并没有得到充分利用。第一批"零零后"已经长大成人,但伴随他们成长  相似文献   
143.
正从1945年拍摄首部电影,至今的73年间,电影艺术家牛犇已塑造了近百个银幕形象。他曾数次获得中国电影金鸡奖、大众电影百花奖、中国电影表演艺术学会金凤凰奖、电影电视百合奖等国内业界顶尖的奖项,以出色的演技和敬业精神,得到了几代中国观众的认可和好评。被誉为影坛常青树"的他,可谓德高望  相似文献   
144.
璩龙林 《求索》2012,(10):133-135
经权思想是中国儒家传统思想理论之一,颇为历代思想家关注,但文学文本中的经权思想则鲜有前哲和时贤留意。清代夏敬渠的长篇白话小说《野叟曝言》蕴含的经权思想非常丰富,主要体现在忠孝观念、男女关系和易容幻术等诸多方面。经权思想对小说起到双重干预作用,既在叙事中起到一定的心理调节和道德冲突化解作用,同时也消弱了小说的艺术性和情感特征。通过分析,可以管窥民间文化对儒学传统观念的接受、过滤以及变形,对儒学研究和民间文化心理研究不无裨益。  相似文献   
145.
西藏的长治久安是理论界面临的重大问题,目前学术界关于长治久安的策略、西藏地区的发展与稳定等方面已经有了一定的探讨。西藏的地方合作行为可以分为对口援藏和互利合作两种形式。关于对口援藏的意义、政策、绩效等方面已经取得了较多的成果,但是在互利合作方面,尤其是在地方政府合作对于西藏长治久安的作用方面需要进一步探讨。从学术界研究现状和维护和实现西藏长治久安的政治视角看,学术界需要注意到西藏在地方合作方面出现的新变化及其对西藏长治久安可能带来的积极影响。  相似文献   
146.
专业化辅导员队伍建设需 有目标管理意识,具备思想政治教育和专业教学两种技能,能与学生干部、班主任、任课教师进行良好的协作,做好学生工作横向、纵向协调以及与教学工作、外界单位的协调,并充分利用学生处、学院、专业教师、毕业生、学生家长五种资源。  相似文献   
147.
季相林 《世纪桥》2012,(17):39-40
建设有中国特色的社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务,宣传好、研究好、践行好社会主义核心价值体系是高校哲学社会科学工作者义不容辞的责任,用社会主义核心价值体系引领教学和科研工作,是培养社会主义合格建设者和接班人的需要,是加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的保证。  相似文献   
148.
马克思主义时代观是科学认识和系统把握时代发展变革规律性的立场、观点、方法的综合集成,是马克思主义时代发展理论的高度概括和集中体现。商品经济产生资本主义,资本主义导致帝国主义,国家垄断资本主义作为垄断资本主义的典型形式和成熟形态,成为通向社会主义的新物质准备与历史阶梯和发展中间站。资本主义的整个发展过程及其通向社会主义道路,又是以经济现代化和全球化为载体的世界社会化大生产从低级形态向高级形态逻辑演进过程,并以三个不同发展阶段形成了世界历史发展的三个不同时代。马克思、列宁、邓小平系统考察他们各自所处于的世界经济现代化和全球化不同发展阶段及其具有不同的时代内容和时代形式,从世界体系和全球战略上科学揭示出世界历史不同发展阶段及其时代发展变革规律性,形成了时代构成基础、时代中心问题、时代发展道路三位一体的马克思主义时代观及其创新发展的三大理论形态。这三大时代发展理论形态以鲜明的时代内容和时代形式,不仅成为马克思主义理论体系发展的三大阶段及其时代化的主要标志,而且构成了马克思主义理论体系的重要组成部分,成为马克思主义体现时代性、把握规律性、富于创造性的科学方法和理论支柱。  相似文献   
149.
据统计,我国每年新判处的每14、15个罪犯中就有一名是未成年犯,如此严峻的现实,以及未成年犯本身所具有的生理、心理等方面的特殊性,使得研究未成年犯在社区矫正中的"社区服务令"更具现实性和紧迫性。文章主要探讨我国实行未成年犯"社区服务令"的必要性和需要注意问题。  相似文献   
150.
一林 《工友》2013,(9):61-61
进门就脱掉鞋子,换上拖鞋,既舒适,又可保持清洁,这是许多家庭的生活习惯。可是,对于处在1~3岁幼儿期的孩子,就不太适合穿拖鞋了。由于拖鞋既没有后跟,也没有鞋带,鞋子很不容易跟脚。而幼儿活泼易动,还没有走稳就想跑,穿拖鞋势必增加跌跤的危险。另外,从行走步态美观和促进孩子运动能力的角度出发,幼小的孩子穿拖鞋也不适宜。孩子穿拖鞋时,无法提起脚走路,只能"拖"着走,行走姿  相似文献   
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