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中国共产党执政基础的内涵、现状与路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
温敬元 《中共福建省委党校学报》2006,(7):10-14
党的执政基础,说到底就是指党“依靠谁、靠什么执政”的问题,”即党的阶级基础和群众基础。从“政治合法性基础”角度看,它主要由意识形态基础、绩效基础和法理基础三大要素构成。当前,从总体上看,人民群众对我们党的执政是认可、拥护和支持的,因而党的执政基础是巩固的。但是,也面临一些挑战。面对这些挑战,我们党要根据实际,不断强化意识形态基础、拓展绩效基础和构建法理基础。这样,党的执政基础才能更加巩固。 相似文献
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温敬元 《中共福建省委党校学报》2004,(6):36-39
执政为民是面向新世纪中国共产党人提出的重要执政理念,是在执政条件下党的全心全意为人民服务宗旨的集中体现。本文首先阐述了执政为民的内涵,并指明这一内涵揭示了执政为民的四大构成要素,即执政为民的主体、客体、目的和手段;其次,根据执政为民的内涵,文章推导出影响执政为民贯彻落实的四大因素,即权力因素、方针政策因素、干部因素和制度因素。在此基础上,文章最后着重分析了实践执政为民的思路和途径。 相似文献
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腐败的内涵、生成条件与遏制思路新探 总被引:2,自引:0,他引:2
温敬元 《中共福建省委党校学报》2005,4(6):28-32
围绕“是什么、为什么、怎么样”这一逻辑,文章在借鉴前人研究成果的基础上,重新界定了腐败的定义,并指明这一定义揭示了腐败的五大构成要素。其次,除了传统分析方法外,文章还运用经济学等方法,分析了腐败生成的三大必要条件,即思想蜕变、权力失范和腐败成本小于腐败收益。针对腐败的生成条件,文章最后提出要以创新的精神全面推进反腐败斗争,努力将预防腐败和惩治腐败结合起来,在“治标”的同时努力从源头上预防和解决腐败问题。 相似文献
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在新的历史时期,提升党的执政绩效,必须以正确认识正确政绩观为前提,以促进经济社会又好又快发展为关键,以建立科学的执政绩效评估机制为保证,努力创造符合广大人民群众利益、愿望和要求的执政业绩.同时,还要努力降低党的执政成本,争取以最少的资源投入获得最大的执政成效.这是提升党的执政绩效的必然要求. 相似文献
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温敬元 《哈尔滨市委党校学报》2001,3(3):6-9
西欧社会党是西欧政坛上“有影响力”的政党。西欧社会党重新得势对我们党的建设的启示是 :适应形势的变化 ,不断调整党的纲领与政策 ;争取各阶层群众的支持 ,不断巩固党的执政基础 ;扩大党际间的合作与交流 ,不断吸收和借鉴世界各政党的执政经验与教训 ;改革党的自身建设 ,不断增强党的吸引力、凝聚力和战斗力 相似文献
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温敬元 《中共福建省委党校学报》2008,(5):63-69
二战以来.特别是20世纪90年代以来,欧洲社会党的社会基础面临一系列新情况新问题.面对这些新情况新问题,欧洲社会党采取了扩大理论与纲领的包客性、促进经济社会发展、推进党的"民主化"和塑造"全民党"形象等举措,以不断拓展自己的社会基础.考察欧洲社会党拓展社会基础的主要路径,能给我们党带来一些有益的启示. 相似文献
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论健全中国共产党的执政体制——以政党政治的基本架构为视角 总被引:1,自引:0,他引:1
温敬元 《中共福建省委党校学报》2007,7(11):23-28
中国共产党的执政体制是指中国共产党与国家政权机关、民主党派和社会(民众)之间相互关系及其职权划分的制度设计与安排.同时,还包括党内各种关系的制度设计与安排.它主要包括四部分党内体制、党政体制、党际体制和党群体制.因此,健全中国共产党的执政体制,就是要理顺好党政关系、党与民主党派之间的关系、党与人民群众之间的关系以及党内关系,并使之不断走向制度化、规范化和程序化的轨道. 相似文献
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温敬元 《中共山西省委党校学报》2004,27(6):34-35
立党为公、执政为民是中国共产党的第三代、第四代中央领导集体在 2 1世纪再三强调的一个重要执政理念。我们党要立党为公、执政为民 ,主要是由人民群众的历史主体地位、“政”与“民”的辩证统一关系和社会主义国家公共权力的委托———代理关系以及我们党永葆马克思主义政党本色这四个因素决定的 相似文献
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本文运用党的建设、心理学和领导学等相关理论,结合党内激励的实际,阐释了党内激励机制由正向激励制度系统和负向激励制度系统组成。指出由于党内激励制度之间往往不是并列的,而是存在主次之分。因此,在设计党内激励制度时,要正确处理好正向激励制度与负向激励制度、物质激励制度与精神激励制度以及内在激励制度与外在激励制度之间的关系,实现党内激励制度的科学化。 相似文献
20.
温敬元 《中共贵州省委党校学报》2007,(5):10-12
党员干部的学风建设,是党的建设的重要组成部分。当前,党中央高度重视党员干部的学风建设,并取得了一系列显著的成效,党员干部的学风总体上是好的。但是我们也要看到,党员干部学风不正现象,如“不学”、“假学’’和“空学”等,仍然在一定程度上存在。针对这些问题,新形势下加强党员干部的学风建设要立足现实,着眼长远,努力在提高学习自觉性、增强学习成效和加强制度建设等方面采取有效措施,从而使广大党员干部能够真正在建设学习型政党和学习型社会中始终走在前列。 相似文献