大学生在校园文化建设中的地位和作用

校园文化作为由学校师生员工共同拥有的价值观念和整体意识,既是由全体师生创造并沉淀,同时又影响并塑造全体师生和学校的综合实力、凝聚力。要增强大学发展的核心竞争力,就必须重视校园文化建设。     

论对“协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人”的理解与适用

常见的协助抓捕行为有当场指认、实际带捉、提供线索和按要求联络等,协助抓捕的对象是其他犯罪嫌疑人,应视具体情况决定其他犯罪嫌疑人是否包括同案犯。犯罪分子因交代同案犯个人信息而使得司法机关得以成功抓捕同案犯时,是否认定为协助司法机关抓捕同案犯,应考察个人信息是否在犯罪过程中使用,如果已使用就不应认定,反之则可以。而当犯罪分...     

医学院毕业生质量分析——以武汉大学医学部2010-2015届毕业生就业情况调研为例

为进一步开拓武汉大学医学部的就业市场、建立学校与用人单位人才培养的沟通机制,探索校企多途径合作的畅通平台,积极引导毕业生到国家重点行业和领域建功立业,按照临床医学专业国际认证工作的要求,武汉大学医学部以"加强交流,密切合作;走访校友,广泛调研"为活动主题,广泛开展了医学毕业生就业情况调研活动,结合医学部医学教育的实际情况,将毕业生的工作表现、业务能力、职业素质及就业情况等     

领导干部法治思维培育的难点和对策

正党的十八大报告提出"要提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。"从党的十五大"增强法治观念"到十八大首提法治思维,表明党对领导干部思维层面的素质提出了新的更高要求。此后,中央对法治思维法治方式的强调到了遇文必写、遇会必讲的程度。党的十八届三中全会将"完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化"作为全面     

大城市户籍制度改革的比较与启示——以上海、深圳、成都、重庆为例

上海、深圳、重庆、成都2010年左右都进行了户籍制度改革.尽管四地户籍制度改革在受益者的范围、土地的处置、转户的规模、条件准入等方面存有差异,但户改的路径、条件的设置、农民工的落户等问题是深入推进户改所不可回避的话题.户籍准入门槛设置要充分考虑城市承载能力等因素,改革的路径应当是渐进式的,大城市户改应为农民工留出一席之地.     

“两弹一星”精神融入研究生思政课教学的路径探究

<正>“两弹一星”（核弹、导弹、人造卫星）是中国在核武器和人造卫星领域取得的突破性成果,是中国20世纪科技史上的一座丰碑。“两弹一星”精神是在“两弹一星”研制过程中形成的伟大精神,是“两弹一星”参研者创造的宝贵财富,更是中国科技工作者精神世界的真实写照。党的十八大以来,习近平总书记曾多次赞誉“两弹一星”精神及其时代价值,强调要“把‘两弹一星’精神一代一代传下去,使之变成不可限量的物质创造力”。重视“两弹一星”精神的育人价值并将其融入研究生思政课教学,可以有效提高研究生思政课的亲和力和针对性,实现立德树人的根本任务。     

怎样正确地评价学生?

学生，是学校管理的主要对象之一，是构成教育生活的主要元素，研究教学，加强管理乃至学校生活中的每一项活动，或多或少，或始或终，无不紧紧围绕着学生展开。其中，最核心的问题是帮助学生树立正确的人生观，用正确的标准评价学生。对学生的学业、操行进行评估、评定，是学校和教师的一项重要工作，它包括综合、分析的归类，这项工作决定着学校教学方案的制定和实施，特别是通过评语或评分决定着学生接受教育的心态（评价中肯适当，学生心情就舒畅，评价失实失重，学生心情就压抑，严重的产生逆反心理，这种现象，且称为评价效应），因而…     

大学生就业前后的心理调适

大学生步入社会前后,由于角色的转换,环境的变化,产生不同的心理特点。研究和掌握大学生这一心理特点,有的放矢地加以引导,不仅是高等院校同时也是社会及大学生自身一个不可忽视的重要问题。一、就业前的心理状况及其表现经过几年正规系统学习的大学生,掌握了大量的科学文化知识,头脑中条条框框少,不受传统习惯的束缚,敢于标新立异,迫切希望把所学知识尽快应用到实践中去。他们踌躇满志、雄心勃勃,在头脑中勾画设计出理想蓝图,期望在本职工作中施展才华。由于国家和社会的各项改革正不断深化,单位内部存在的许多问题也不断暴     

透视我国的财产申报制度：问题与改革

1995年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布了《关于党政机关县(处)级以上领导干部收入申报的规定》(简称收入申报),标志着我国首次确定了县(处)级以上领导干部收入申报的制度,这是我党制度反腐的又一重大举措。但种种原因致使收入申报流于形式。鉴于此,2001年6月15日,中共中央纪委、中共中央组织部联合发布了《关于省部级现职领导干部报告家庭财产的规定(试行)》     

党员干部提高法治思维和法治方式能力的必然性研究

2010年10月10日国务院颁发的《关于加强法治政府建设的意见》（国发[2010]33号）提出：“行政机关工作人员特别是领导干部要切实提高运用法治思维和法律手段解决经济社会发展中的突出矛盾和问题的能力”。“法治思维”一词首次出现于世人面前，但并没有引起学界的关注。2012年11月党的十八大报告提出“要提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力”。“法治思维和法治方式”的提出，反映出法治国家的建设也是一不断积累共识的过程，体现了我党对建设社会主义法治国家认识的深化。这是历次党代会报告中首次要求领导干部要用“法治思维和法治方式”来执政，它的提出对领导干部的要求也更高，具有划时代的意义。此后习近平同志不断地在各种场合屡次强调领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力。如：2012年12月4日在习近平总书记在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上中重申各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治轨道上推动各项工作；2013年2月23日习近平在中共中央政治局第四次集体学习。2013年11月召开的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出“坚持依法治理，加强法治保障，运用法治思维和法治方式化解社会矛盾”。在2014年1月7日在全国政法工作会议上习近平总书记重点强调要用法治思维和法治方式抓好政法工作。