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101.
103.
104.
流动儿童与城市社会的关系是一个备受学术界关注的领域,而城市认同是分析两者关系的重要维度.本文以南京市19所学校的流动儿童问卷调查数据为基础,从情感归属和身体归属两个维度分析了流动儿童的城市认同以及影响因素.研究发现,情感归属和身体归属并非简单的线性关系,不同的教导内容、学校类别、社区人员构成,形成了流动儿童与城里人不同的交往机会,影响了流动儿童的城市认同及融合. 相似文献
105.
106.
王开生 《长沙民政职业技术学院学报》2013,(4):39-41
高校党组织开展的党员教育培训要立足于提高教师师德素养,注重教师的职业理想教育,将高校教师职业道德规范有效地融入到教育培训的内容中去,实现高校教师党员教育培训与师德建设有机融合的纽带,是积极培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
107.
108.
培育和践行社会主义核心价值观,要内化于心、外化于行、固化于制。爱心特色校园文化精神与志愿精神相融相通,与社会主义核心价值观相融相通。以“领悟爱心真谛、践行爱心誓言,激发爱心情怀”为主题的爱心特色校园文化,充分发挥了爱心文化“化人育人”的积极作用,激发了师生爱心奉献情怀,大力弘扬了志愿精神,提高了师生践行社会主义核心价值观自觉性。 相似文献
109.
110.
王开 《中国辽东半岛国际交流》2014,(4):64-65
作为东北第一城邑辽阳,向心力、凝聚力,居民的综合素质、精神风貌均有别于他,呈现一个高度.这一切又因战争的关系,不断在破坏中建立,艰难而顽强地传递.我说辽阳隐秘,在于它的地表难以寻觅2000多年的遗存,譬如夯土基础、建筑残件、排水系统、城市布局等等.辽阳这座城奇怪得很,它的泥土尺寸叠压,公孙家族踩着燕国的肩膀,金东京站在公孙家族的屋顶,一股势力消亡,另一股势力趁势而起,在旧王城废墟上构建楼台,圈定政治堡垒. 相似文献