“五指先生”涂启锋

5月13日上午，宣恩县第一中学的60多名学生，带着毛巾、脸盆、笤帚等清洁工具，来到县城白鹤井社区，清理街道两旁的“牛皮癣”，开展综合实践学习活动。带领着这群孩子的，是一位特殊的老师——涂启锋。涂启锋，湖北大学历史教育专业硕士研究生毕业，国家心理教育二级咨询师、宣恩县第一中学历史教师。因他年幼时失去右手，现又从事教书育人的工作，人称“五指先生”。2009年，涂启锋被评为“全国教育科研先进个人”；2010年，被评为宣恩县第一中学优秀教师；2011年，被评为宣恩县优秀共产党员。     

代表最关注:民生 文化 城市安全

文化建设仅仅就是多组几个剧团、多建几个场馆吗?城市运营安全该如何进行有效督查?在2011年11月市人大组织举行的系列代表座谈会以及六路代表年终集中视察中,民生、文化、城市安全成为人大代表们频频点击的几大关键词。旧区改造后续管理要跟上无论是集中视察、还是代表座谈会上,代表的目     

系统提升警察群众工作能力的模式研究

群众工作是国家生命线,是构建和谐社会的重要目标与保障.当前警察群众工作仍然存在诸种问题,本文在对此进行阐述基础上,着重分析探讨系统提升警察群众工作能力的可操作性模式,进行警察群众工作理念构建探索、警察纠纷解决机制构建探索、警察沟通能力培训机制构建探索、警察群众工作考评机制构建探索,以期实践运行机制实现可操作性、系统性、长效性,常态性.     

浅析基层党员坚定“三个自信”的途径和方法

坚定"三个自信"是党中央对全体党员提出的新要求。我国八千多万党员大部分工作在基层单位。基层党员在党内不仅数量上占绝大多数,而且直接面向广大群众,其一言一行关系着群众对党的信任。基层党员必须通过理论学习和实践探索,充分认可"中国特色社会主义"对中国的意义,从而坚定"三个自信",积极应对中国发展过程中所出现的各种问题,推动"中国特色社会主义"更好地向前发展。     

简论解决“无直接利益冲突”事件中的思想政治教育

近年来,"无直接利益冲突"事件频发,直接影响和谐社会建设。对"无直接利益冲突"事件本身以及"无直接利益冲突"参与主体的特征等进行研究,提出运用思想政治教育解决"无直接利益冲突"事件的思路具有重要的现实意义。     

反思与突破——依法治教方略构想

文章针对我国教育法制现状及其历史原因，分析了依法治教的现实必然性．并从制度方面、意识方面、实践方面这三个角度来探求加强依法治教的对策．促进我国教育法制化的进程．使其走上一个崭新的法治阶段。     

政治社会学课堂主体性教学探讨

提高学生的课堂主体性是教学改革的重要方向,从以教师为主的课堂向以学生为主的课堂转变是一个系统工作。以政治社会学为例,学生主体性的实现可以从以下几方面改进:政治社会学的概念和理论实际化;运用多种教学方式方法,增加学生课堂的参与度,包括行为导向式教学、专题式教学、问题式教学。考试方式向开放性考试转变。     

上海代表团审议政府工作报告，讲实话、出实招 为国计民生铿锵直言

3月的北京，牵动着全国人民的目光。上海代表团59名全国人大代表汇聚于此、共商国是，围绕主题讲实话、出实招，为国计民生铿锵直言。     

浅析柏拉图的文艺思想

通过对柏拉图关于文艺的本质、作用、源泉的解读,论述了柏拉图的文艺思想与其哲学体系的关系。     

陕甘宁边区刑事调解制度发展历程探究

陕甘宁边区为解决民间纠纷增多与司法服务薄弱的矛盾,探索新民主主义司法制度,广泛推行了民刑案件调解制度.刑事调解制度否定了西方的刑事绝对干涉主义,作为边区一项新的司法政策,其实施经历了一个从产生、普及、泛滥、修正到完善的过程,呈现出“之”字型的发展道路.