靠什么培养人们的“人文情怀”

前些时候，全国人大常委会委员、民进中央副主席、著名教育专家朱永新先生在“国际人才高峰论坛”上作了题为“人才培育与教育创新”的长篇演讲，猛烈抨击了我国现行教育中的三大“顽症”。首当其冲者，便是在高中阶段施行了数十年大家都已习以为常的文理科分科教学这一传统教学模式。     

城市的走向与民众的生活

一座城市，怕没有品位，怕没有文化底蕴。但更怕的是不能给广大市民提供一个温馨可人的生存环境。甚至让众多居民产生生存危机。     

做一个"思想者"

人们赖以支撑自己使之从生物堆里拔地而起的决不仅仅是那根特有的脊柱,更有人类所特有的思想。除了思想,我们实在找不到可以笑傲万物的地方:论奔跑不及猎豹,比魁梧难敌熊罴,飞翔比不上鸟类,潜水远不及海龟……而使人类成为“宇宙之精华、万物之灵长”的惟有我们在生物界中独领风骚的思想。无怪乎西哲帕斯卡尔用“一株有思想的芦苇”来定义人类。“芦苇”,言其体格上的孱弱,而“思想”才是使我们日见强健的最关键的法宝。《世界史纲》的韦尔斯曾经说过:“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。今天的人类和克罗马农人(旧石器时代晚…     

从书内读到书外

说起吃饭，自是俗事一桩；谈到读书，谁都会与“高雅”联系起来。所以在吃饭的时候谈谈读书，自然也就成了一件“雅俗共赏”的事‘了。假日里几家朋友聚会．席间自然谈到了孩子的教育；而谈到教育，读书又是一道绕不开去的话题。最终交流的结果便是：如今的孩子除了课本之外很少愿意再去读纸质的图书了，上网、看漫画、研究短信、读一些不三不四的网络小说……就是很少有人能够静下心来青灯黄卷读一读那些大部头的名家名著。     

一篇博文引出的两点感想

近日读到一篇题为教书比天大的博文,讲的是耶鲁大学因遭遇规模惊人的连续几场特大风雪,出于安全考虑,请教授们相机行事,不一定非得到校,而教授们却依然坚持给学生开课。耶鲁建校三百年,教授们从未因气候恶劣而随意停课甚至调课。他们知道,任课教师绝对不可丢下学生,否则,会被     

国内读博还是国外读博，是个问题

我的一位朋友的儿子刚在京城一所顸尖大学拿到博士学位,其就业意愿是在国内科研氛围较浓的重点高校里谋得一份教职。孰料几所著名高校转了一圈,要么直接被拒,要么暂时没有编制,要么待遇上难如人意。原因很简单：时下的重点高校,就业的橄榄枝一般都首先抛向有国外大学、     

为杂文者三叹

蒙编辑先生的厚爱，我时不时地有一些教育杂谈、时事评论之类的小文见诸报端。虽说不至于为“吟成一个字”而“捻断数茎须”，但每篇文章却也是点灯熬油绞尽脑汁以心血凝成，故而对所成之文也就多了一份珍惜与偏爱。偏偏“文章是自己的好”．于别人却未必是那么回事。尤其是那些“种花少．栽刺多”且取材于身边之事的篇什，刊出之后常如一枚石子投入平静的水面，     

大学，你更该看重什么

这段日子北京大学可说是一直没消停过。先是新生录取中一些原本填了该校志愿的学子禁不住区区几个香港高校的诱惑，舍此而他顾，有论者就此不无尖刻地点评“香港高校将北大清华扫入二流”，这的确让北大人很没面子；再就是北大拒绝游人（尤其是视北大若圣地的广大中小学生）进校参观，使得许多慕名而至者“可远观而不可亵玩焉”，这又引起了公众“北大到底是谁的北大”的诘责;然后就是媒体上炒得纷纷攘攘的北大涉嫌学术造假、搞特“骗”外教的事，以至于要学校党委书记亲自出面辟谣解释……也亏得是北大这样有着百年根基的老牌名校，要是换成一个一般点儿的单位，大概早就应付不暇焦头烂额了。     

“早熟”的腐败

<正>原先弥漫在官场中的某些"潜规则"已有浸润到孩子们的脑海中、外化到孩子们的行动上的趋势。谁也不会否认今天的孩子是越来越趋于早熟了。这种早熟不单单表现在生理上,更显现在心理、学识、能力、思想诸方面。当然,如果早熟仅限于此,那对     

故一个“思想者”

人们赖以支撑自己使之从生物堆里拔地而起的决不仅仅是那根特有的脊柱，更有人类所特有的思想。除了思想，我们实在找不到可以笑傲万物的地方：论奔跑不及猎豹，比魁梧难敌熊罴，飞翔比不上鸟类，潜水远不及海龟……而使人类成为“宇宙之精华、万物之灵长”的惟有我们在生物界中独领风骚的思