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231.
李高协、殷悦贤在《人大研究》第七期撰文反指出,在扩大公众参与、推进民主立法的过程中,还应当防止和纠正几种片面认识和错误倾向:一是把公众参与等同于全民参与,认为公众参与面越大越好,参与的人数越多越好。这种认识有点绝对化。公众参与关键是重在参与,但也要实事求是,要注重公平与效率,不能把公众参与等同于全民参与,不必追求所有公众的普遍参与,而应追求参与面的最优化、科学化,参与的公众要有广泛性、代表性,而不是普遍性。二是认为公众的意见要全盘吸收、全部采用。这也是一种片面认识。 相似文献
232.
林聘贤 《陕西行政学院学报》2006,20(4)
党的十六大报告中指出:“解决台湾问题、实现祖国的完全统一,我们寄希望于台湾人民。台湾同胞具有光荣的爱国主义传统,是发展两岸关系的重要力量。”作为中华文化的重要组成部分,闽南文化在争取台湾民心,促进祖国和平统一的伟大进程中,具有独特的作用和价值。在新的历史时期,通过加强闽南文化研究、密切两岸文化交流合作、加快载体建设、注重发挥民间力量,进一步弘扬闽南文化,对于促进两岸同胞的相互了解,增进共识,争取台湾民心,增强台湾同胞对祖国大陆的认同感和两地同胞同根同祖的感情意识,切实推动祖国统一大业进程具有重大的现实意义。 相似文献
233.
今天在这久负盛名的学校,有机会见到中国未来的领袖们我感到十分高兴.作为中国著名大学之一,四川大学在高等教育上获得了世界级的赞誉.我此行的目的在于使各位了解中斯之间深厚悠久的友好关系,尤其是当两国的友好关系已经走过了50年的重要里程,而在坐的各位又对今后的中斯关系起着重要影响,因此我认为这是十分必要和具有前瞻性的. 相似文献
234.
当代青年学生偏向发展取向透视——以广州地区四所高校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
发展最重要的是发展方向的把握。对于当代青年学生来说,他们在实现全面发展的进程中,如何沿着正确的发展方向前进,如何始终坚持正向发展取向,是他们能否实现全面发展的关键。与正向发展取向相对照的是偏向发展取向,只有在揭示出青年学生偏向发展取向的基础上,帮助他们认识自身发展方向存在的问题,才有助于青年学生在发展中坚持正向的发展取向。调查研究发现,青年学生的偏向发展取向主要体现在以下四个方面:物本发展取向对精神发展取向的遮蔽;科本发展取向对人本发展取向的僭越;当下、感性发展取向对长远、理性发展取向的替代;从众式发展取向对个性化发展取向的抑制。 相似文献
235.
236.
本文试图通过不同视野对该制度的利弊分析以及阐述几种信访改革大潮中的误区性认识,来为我国信访制度的现代化改革提供一些完善办法。 相似文献
237.
他一生经历了许许多多的磨难:抗日战争他负过伤,新中国成立后他支援大西北差点葬身惊涛骇浪,莫须有的罪名使他蒙受10年冤狱,“投机倒把”又使他坐牢20年,为生计他最终失掉一条腿,他的事迹被收入《东方之子》丛书。50载抗争—— 相似文献
238.
科学的世界观、认识论、方法论,是正确认识客观世界、改造客观世界所必不可少的,也是新时期落实党提出的加强执政能力建设要求、进一步做好人大工作、开创人大工作新局面所必不可少的。 相似文献
239.
240.