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井冈山时期毛泽东对实现和推动马克思主义中国化作出了重大贡献:他利用井冈山的政治、经济、民众基础及区域优势,"化"出了井冈山时期的和谐局面;"化"出了极具中国革命特色的井冈山道路;"化"出了马克思主义中国化的最初理论成果——毛泽东思想;"化"出了伟大的井冈山精神。他在井冈山对中国革命的探索和实践,不仅开拓了马克思主义中国化的新境界、开创了马克思主义中国化的伟大开篇,而且还开启了马克思主义中国化的新征程。 相似文献
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近几年来,义务教育的择校热在国家政策的抵制下和舆论界的批评声中丝毫没有降温,反而呈升温的趋势。我国于1986年实行的《中华人民共和国义务教育法》有条文明确写出:各级地方政府应当根据当地人民需要合理设置小学和初中,使儿童、少年能够选择最近的学校就读。这项规定是国家为了使每个适龄儿童能够平等地接受义务教育,保证教育公平所采取的措施。但事实上又存在"家长们能够主动放弃适龄儿童在义务教育阶段能按学校区域的划分享受免费就近入学的优惠性政策,自己主动选择另外的学校就读"的现象。我们必须冷静、理性地思考,全面地分析问题,透过现象看到事物的本质,追究其产生的根源,分析其现实形成的原因并明确其目的,解决因择校而产生的问题。 相似文献
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<正>在习近平生态文明思想的形成脉络中,浙江省安吉县余村是一个重要节点,在这里,习近平首次提出了"绿水青山就是金山银山"的科学论断。日前,跟随实践杂志社"不忘初心、牢记使命"主题教育培训班,带着对"两山"论断的思考,我们一行人走进了这个三面青山环绕,小溪绕村而过,漫山翠竹绿叶的山村。许多年前,余村也曾炸山开矿,办水泥厂、化工厂,靠牺牲环 相似文献
278.
市人大常委会举办组成人员履职学习班今天圆满结束。几天来,大家集中听取了四次讲座,既有理论性,又有比较强的专业性、针对性和实践性。大家在学习中紧密联系实际,深入进行理论思考,认真做好学习笔记,并以不同的方式进行了交流探讨,进一步加深了对重大理论和实践问题的把握,都感到很受教育、很受启发,对我们更好地开展工作具有积极的促进作用。 相似文献
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2012年初,德国为扭转其法律文化中的对抗制因素,颁布了《调解法》。该法的主要内容是:一、界定了调解制度的基本含义以及调解员的法律地位;二、确立了调解过程中案件信息的公开与秘密处理规则;三、将自愿性确立为执行调解协议的前提条件;四、规定了调解员的培训与进修及其反馈机制。德国《调解法》对于完善我国《人民调解法》的启示在于:一、规定了调解员以及调解参与人的公开与保密义务,确立了案件的信息处理规则;二、规定了调解员的任职资格以及培训机制;三、减少司法确认或司法审查,以强化调解协议的可执行性。 相似文献
280.
肖建平 《湖南行政学院学报》2014,(1):98-103
赤子,先秦时期指婴儿,拥有柔弱无知的一面,亦不乏天真无暇的形态,不少先秦思想家在对“赤子”一词使用的基础上,积淀成“赤子观”。先秦思想流派中形成了“赤子观”的主要有儒家、道家、墨家。先秦儒家、道家、墨家对赤子的使用方法单一:主要是原意和寓意两种,但它们的“赤子观”既存在相似性更有不同之处,基本倾向是儒家持褒扬态度,道家的态度趋于中性,而墨家则贬低赤子。 相似文献