繁荣高校校园文化与建设和谐校园

高校校园文化对于大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具有重要的育人功能.为此,要努力建设体现正确办学方向、具有浓郁学校特色、为广大师生喜闻乐见的校园文化,为大学生的成长成才创造良好的文化环境.     

日本与东盟的经济关系

日本前首相福田答应给东盟十亿美元以支持五项官方工程计划的许诺,正在这个地区引起更多的不睦而不是友好,正在威胁着此项援助许诺所根据的友好合作精神。东盟各成员国官员认为,日本人明显拖延对五项工程计划的援助是错误的,并指出他们提供贷款的方式是与东盟的政策背道而驰的。东盟官员们希望从福田的许诺中得到的是迅速批准这五项东盟工业项目贷款;给予贸易优惠,特别是初级产品和工业制成品进入日本市场的优惠;以及建立一项共同的商     

面对苏联在东南亚和全世界的挑战

下面是摘自最近在新加坡召开的有关东南亚地区安全发展和稳定国际会议的一个讲话。作者是新加坡前外交部长。     

现代社会秘书角色错位问题及对策分析

近几十年来,我国秘书队伍的构成发生了巨大变化,秘书这一行业已经成为了一个复杂广泛的群体,秘书及秘书工作在社会主义市场经济建设中扮演着重要角色.然而在政治、经济等领域产生了秘书因角色错位的现象,严重影响了工商企业工作的顺利进行和社会关系的正常发展,甚至出现了秘书犯罪的现象.因此,深入分析秘书角色错位的原因,寻求解决对策就成为一个值得探讨和研究的社会课题.本文首先对秘书概念进行分析,对秘书角色进行合理定位,然后对社会上秘书角色错位现象作了分析,指出秘书角色错位的原因,最后指出秘书角色合理定位和解决秘书角色错位问题的措施.     

内蒙古中西部地区汉族、蒙古族ApoB基因遗传多态性

目的研究内蒙古中西部地区汉族、蒙古族ApoB基因遗传多态性。方法选取内蒙古中西部地区汉族、蒙古族无关个体,采用聚合酶链反应一限制性片段长度多态性技术,判断样本中是否含有ApoB基因中的稀有等位基因：XbaI（x＋）和＆DRI（E-）,并计算其基因型频率、等位基因频率及相关的群体遗传学参数。结果内蒙古汉族群体中稀有等位基因XbaI（x＋）和＆0RI（E-）频率分别为2％和4．6％,而在蒙古族群体中没有检测出此两种稀有等位基因。结论ApoB基因XbaI和＆0RI位点的等位基因频率分布在不同种族中差异较大,具有种族鉴定的应用可能。     

快速溶剂萃取-气相色谱-质谱联用法分析血液中的农药

目的：建立生物检材血液中农药的快速溶剂萃取（accelerated solvent extraction,ASE）法。方法通过优化ASE萃取条件,考察萃取温度、时间和萃取剂对回收率的影响,提取血液中的农药进行气相色谱-质谱联用（GC/MS）法定性定量分析。结果血液中8种农药的平均回收率在70.6%~92.4%,变异系数小于5.0%,8种农药在0.5~5.0μg/mL的浓度范围内线性良好。结论该方法具有操作简便快捷、回收率高、重现性好等特点,可用于农药的提取检验。     

“00后”搞笑博主:意外当上楼长,领导起了阿姨爷叔

在最新一期的“楼长日记”里,大家看到我咧着嘴大哭,毫无“百万UP主”的偶像包袱。起因是经历了“鸡飞狗跳”组织居民抗原自测的一天,又累又饿,还忘了老妈的生日。     

阿拉坦其其格:“我们家庭所有成员必须积极参与”

2020年1月,新冠肺炎疫情打破了新巴尔虎右旗阿拉坦额莫勒镇这座边境小镇的宁静。在这场没有硝烟的战争中,许多家庭舍小家为大家,他们支援抗疫一线,为抗击疫情贡献家庭力量。贝尔社区的阿拉坦其其格老人一家,就是其中之一。老人说:“在我自己抚养三个孩子上大学那段最困难的时间,是党和政府帮助了我,现在疫情防控形势这么严峻,我们家庭所有成员必须积极参与,把自己本职工作加倍地完成好。”     

阿富汗问题的根源及出路

长达20年的战争使阿富汗民众饱经磨难.美国和北约军队仓皇撤退后,阿富汗政府军即刻溃败,国家陷入失序的边缘,阿富汗塔利班(以下简称"阿塔")则再次夺回了政权.20年间,美国在阿富汗的军事行动耗资2.3万亿美元,没有产生任何经济成果,只留下一片废墟.国际社会在思考解决阿富汗问题时,应正视西方国家对阿政策中长期存在的问题,并设身处地从阿富汗民众的切身利益出发,真正提供能够解决当前阿富汗人道主义危机及未来发展问题的良策.     

民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识的逻辑探索——基于群际接触理论分析

在新的历史时期,民汉混合班因新的时代特征和自身的独特价值,对铸牢大学生中华民族共同体意识具有重要的现实意义.群际接触理论是分析不同群体之间交往的一整套理论体系,其"最优条件"和"范畴化策略"为民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识提供了新的理论视角和实践策略.在具体实践中,民汉混合班并不具备铸牢大学生中华民族共同体意识的"最优条件"和环境.为此,民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识,需要先从平等地位、共同目标、群体合作、制度支持等几个方面优化"培育环境",并在此基础上结合民汉混合班各民族学生的实际情况,从"去范畴化"到"突显范畴化"再到"重新范畴化"逐渐打牢"共同体意识".