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改革开放40年中国现代化不同阶段的发展战略差异性,导致中国社会矛盾呈现出阶段性特征。中国共产党直面社会矛盾"凸显期",在40年社会矛盾治理中注重顶层设计与基层实践探索相结合,在中国特色社会主义矛盾治理话语体系、矛盾治理理念、矛盾治理策略和方式、矛盾治理体制机制、矛盾治理目标等方面实现了系统性变革。在此基础上,形成中国特色的社会矛盾治理经验。 相似文献
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谢海军 《中共福建省委党校学报》2012,(7):19-25
政治认同困境的起源和基础是物质利益矛盾,经过"不公平感"社会心理的中间环节和变量,导致以制度和价值为核心内容认同危机的产生。改革开放后中国政治认同困境产生的起点、演变路径和环节并不相同,主要来源于三个路径:一是从物质利益矛盾的起点经过利益表达受阻的双重因素间接导致的政治认同困境;二是利益相对受损群体产生的"相对剥夺感"导致的政治认同困境;三是部分公共权力异化直接导致民众产生的政治认同困境。不同路径产生的政治认同困境具有若干共同特征,社会公平公正问题成为不同政治认同困境产生的共同冲突源,政治认同困境正在由政治心理层面向潜在的政治冲突行为转变。 相似文献
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谢海军 《贵州警官职业学院学报》2006,18(4):F0003-F0003
为使我省公安机关领导干部进一步牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局及党的领导的社会主义法治理含，切实提高执法能力执法水平，厅党委在我院举办全省公安机关领导干部社会主义法治理念教育培训班。 相似文献
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谢海军 《江苏警官学院学报》2000,(6)
公安院校合并后的发展障碍有 :组织变革的钳制 ,人事协调复杂 ,物化资源归属固有 ,学科交叉艰巨。在资源重新配置时 ,要树立科学观念 ,强化发展动力 ,寻求合作支持 ,坚持可持续发展 ,处理好破与立、继承与发展诸方面的关系。 相似文献
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当代中国社会利益格局的变迁模式 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放后中国正在从传统社会主义利益格局转变为现代社会主义市场经济下的利益格局,中国利益格局变迁的动力、方式和目标等都发生了转折性的变化,形成了系统性的变迁模式:从侧重利益分化到侧重利益整合的利益关系调整;分配制度的变革和完善成为调整利益格局的主线;利益格局变迁的动力量围绕着"国家与市场"的分层和合理定位;利益格局变迁的目标寻求为社会发展提供动力机制和平衡机制的结合点. 相似文献
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公安院校教学实习基地建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
谢海军 《江苏警官学院学报》2006,21(5):185-188
实习基地是理论教学和实践能力培养相结合的重要阵地,是高校和用人单位共担育人职责的平台。在公安院校教学实习基地建设过程中,组织保障是前提,教学规范是重点,师资队伍是关键,条件保障是基础。 相似文献
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全面建成小康社会决胜阶段的历史方位变迁,导致社会矛盾存在客观条件和人的主观需求内涵发生双重维度深刻变化。由此影响社会矛盾客观条件从温饱社会的生存型阶段向全面建成小康的发展型阶段过渡,以及人的主观需求从生存型需求向发展型需求层次提升双重聚焦,生存型矛盾与发展型矛盾成为中国经济社会发展阶段性特征的关键区分维度。以此为分析视角,可以看出在时间维度上形成现代化不同发展阶段中矛盾"历时性"与"共时性"的"压缩性"风险胶囊;矛盾空间维度上呈现出生存型矛盾的局部短板与发展型矛盾主体地位凸显并存的矛盾格局;矛盾关联性上表现为生存型与发展型矛盾的"共生性"状态。要根据这些阶段性特征,有针对性地提出和实施全面建成小康社会中生存型与发展型矛盾的治理方略。 相似文献
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适应公安教育改革需要探索公安教育的职业化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
积极探索构建符合公安工作实际、适应政法院校招录培养体制改革需要的公安专门人才培养体系,是在中央司法体制改革的大背景下对公安教育和人才培养提出的新课题。公安院校如何培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法专门人才,如何主动融入公安工作改革发展的大局,在“大教育、大培训”工作体系中找准目标、明确定位是公安教育人必须思考和回答的问题。笔者认为,深化教育教学改革、创新警学合作、走职业化之路是公安院校的发展方向。 相似文献
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为使我省公安机关领导干部进一步牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局及党的领导的社会主义法治理念,切实提高执法能力和执法水平,厅党委在我院举办全省公安机关领导干部社会主义法治理念教育培训班. 相似文献