中国共产党跳出“历史周期率”的模式转换与演进

追溯历史,中国共产党跳出“历史周期率”的实践模式呈现出变迁、丰富和发展的轨迹,总体上沿着三条脉络展开:一是在“民主”的基点上,以人民当家作主作为跳出“历史周期率”的政治基石；二是在“人民监督政府”的基点上,以健全公民权利为主线来丰富和完善人民当家作主的实践形式和渠道,解决执政者与人民之间权力的授予与监督的问题；三是从“民主”和“人民监督政府”两个基点逐步走向对党的执政规律的全面探索,并形成了丰富的实践成果.     

“一元多线”教学方法在马克思主义经典著作教学中的实践探索

“一元多线”教学方法是指在科学社会主义专业研究生经典原著教学内容和教学方法的双重改革。“一元多线”教学内容是指以科学社会主义经典著作为教学的轴心，多线是指以马克思主义理论体系作为背景。以西方学术思潮作为参照系，在教学内容上把握科学社会主义经典著作教学的立足点和归宿，同时提升学生对马克思主义理论整体性掌握，拓宽马克思主义理论专业研究生的知识量和学术视野。     

论多媒体教材建设

随着现代科学技术的发展，特别是电子计算机技术的飞速发展，网络和多媒体已经越来越被人们所接收，并且广泛地应用于自己的工作中。高等学校的教材建设也突破了传统模式，正逐渐将传统媒体和现代多媒体技术结合起来。江苏公安专科学校是1996年Ic月建成第一个多媒体教室的，实际教学过程中取得了很好的成绩。但在多媒体课件的制作方面，和全国大多数高校一样碰到了一系列的问题，已经成为制约我校多媒体教学的瓶颈。为此加快多媒体教材的建设成为教材建设的重要任务。本文就多媒体教材的建设问题进行探讨。一、多媒体教材的特点1．多媒体和…     

贯彻中央政法委、公安部、省委政法委关于开展社会主义法治理念教育活动的有关批示精神

根据教学计划安排,6月20日晚上,培训班分四个小组讨论了罗干和周永康同志在全国社会主义法治理念研讨班上的讲话.公安厅禁毒总队总队长文发祥、黔东南州公安局局长温贵钦、厅政治部黎建新副主任等学员发言表示要把"五个理念"与我省的公安工作实际结合起来,规范公安执法行为,提高公安执法能力,加强公安队伍建设,提高人民群众满意度.     

邓小平:理论与实践角色的统一

实现理论与实践角色的统一 ,是社会主义革命和建设事业对无产阶级领袖提出的必然要求。邓小平以创立邓小平理论和开辟建设有中国特色社会主义道路的双重成果 ,完成了历史赋予的使命 ,实现了理论与实践角色的统一。邓小平个人的优秀素质在社会主义革命和建设中得到磨炼 ,逐步具备了马克思主义的理论素养和政治才能 ,为其成熟地处理理论与实践的辩证关系奠定了基础。     

群体性事件与非直接利益冲突

群体性事件增多是社会发展中不可避免的现实,中国群体性事件逐渐凸显出非直接利益冲突的特点.非直接群体性利益冲突折射出部分群体在利益格局变迁中产生利益相对剥夺感.并逐步对物质利益分配的不满转向对社会公平价值的怀疑.直接消弱统治"合法性"基础.从直接利益冲突到非直接利益冲突的转变,表明冲突内涵和类型发生了本质的转变.现代社会的不公平感是导致社会冲突行为发生的主要中介变量.     

市场经济条件下公安院校固定资产的管理

公安院校的固定资产是学校教育教学改革的根本保障。其管理原则有 :全局性原则、计划性原则、可行性原则 ,统一管理原则 ,有效性和核算效益原则。在固定资产购进管理上 ,要大力推进政府采购制度、集团采购制度、网上购物。在固定资产使用管理上 ,房屋可实行租赁管理 ,办公、教学等设备 ,按需要统一配备、维修。在对固定资产进行实物管理的同时进行固定资产价值管理。     

改革开放后我国利益格局变迁的轨迹和特点

中国改革开放是一个动态的过程,根据利益关系分化的方式、速度和利益格局变动的特点,我国利益格局变迁呈现出三个阶段性特征。1978—1992年,利益分化成为利益格局变迁的主要方式,不同利益群体从共享改革初期成果到利益格局的合理分化;1992—2002年,1992年社会主义市场经济改革方向确立之后,我国利益格局呈现出失衡状态:传统的基础性群体在利益格局中被边缘化,以权力、资本为代表的强势利益群体在利益格局中处于主导地位。2002年以后,我国从侧重利益分化到侧重利益整合的利益格局再调整,以共享改革发展理念构建新的利益格局。     

贯彻中央政法委、公安部、省委政法委关于开展社会主义法治理念教育活动的有关指示精神全省公安机关领导干部社会主义法治理念教育培训在我院进行——刘光磊厅长在开幕式上作重要讲话

为使我省公安机关领导干部进一步牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局及党的领导的社会主义法治理念,切实提高执法能力和执法水平,厅党委在我院举办全省公安机关领导干部社会主义法治理念教育培训班.     

全面建成小康社会中生存型与发展型矛盾的特征及治理之道北大核心

全面建成小康社会决胜阶段的历史方位变迁,导致社会矛盾存在客观条件和人的主观需求内涵发生双重维度深刻变化。由此影响社会矛盾客观条件从温饱社会的生存型阶段向全面建成小康的发展型阶段过渡,以及人的主观需求从生存型需求向发展型需求层次提升双重聚焦,生存型矛盾与发展型矛盾成为中国经济社会发展阶段性特征的关键区分维度。以此为分析视角,可以看出在时间维度上形成现代化不同发展阶段中矛盾"历时性"与"共时性"的"压缩性"风险胶囊;矛盾空间维度上呈现出生存型矛盾的局部短板与发展型矛盾主体地位凸显并存的矛盾格局;矛盾关联性上表现为生存型与发展型矛盾的"共生性"状态。要根据这些阶段性特征,有针对性地提出和实施全面建成小康社会中生存型与发展型矛盾的治理方略。