中国现代性方案的历史坐标

近代以来,中国被动性地进入了现代化实践和现代性探索,直到新中国成立,中国完成了民族独立和人民解放的重任,并在终结救亡话语逻辑的同时获得了推动启蒙话语逻辑完全意义上的主体资格,开启了人类历史上波澜壮阔的现代化进程,现代性培育才逐渐有了独立的理论话语。从终结对西方现代性的精神依附到实现对美苏为代表的不同类型现代性的借鉴与超越,再到推进新时代中国现代性的历史性创造,这一个个历史坐标,既展现了中国现代化实践的伟大创造,又彰显了中国现代性方案的民族智慧。     

高铁沿线突发事件中车站滞留旅客处置研究

高铁沿线突发事件导致的大规模列车晚点或停运会进一步传导引发车站旅客滞留。为建设高铁品牌,回应旅客权利诉求,避免车站衍生事故的发生,基于高铁沿线突发事件导致车站旅客滞留具有事件传导性、危机叠加性、处置迟滞性的特点,高铁相关部门需落实滞留旅客处置工作预案,健全安全综合治理的长效机制;推动各单位面对突发事件的应急联动,拓宽各路局间信息精准共享渠道;优化滞留旅客服务补救流程,制定统一的滞留旅客补偿标准,以期为高铁相关部门依法、高效、妥善处置车站滞留旅客事件提供应急策略,提高旅客对高铁客运服务的满意度。     

非法转让、倒卖土地使用权罪探析

我国《宪法》规定了土地所有权和土地使用权相分离的土地制度。土地所有权归国家或者集体所有;土地使用权依照法律规定的条件可以转让,由此形成了土地使用权市场。近年来,在实践中出现了非法转让、倒卖土地使用权的行为,情节严重的已经触犯刑法,构成犯罪。这些行为严重破坏了国家的土地管理制度,扰乱了土地市场的交易秩序,因此,有必要对刑法中所规定的这一犯罪行为的构成要件以及实践中出现的具体情况进行分析和归纳,为认定这一具有严重社会危害性的犯罪行为提供更为具体和准确的标准,从而更有效地打击非法转让、倒卖土地使用权的行为,保障土地使用权市场的规范、有序。     

共同富裕的科学内涵与实现路径

物质贫困不是社会主义,精神贫乏也不是社会主义,实现全体人民共同富裕必须坚持物质富裕和精神富裕相统一,同时还应从法治层面和国家安全层面为全体人民共同富裕提供制度保障。为此,既要完善促进共同富裕的高质量发展均衡机制,又要完善促进共同富裕量力而行可及性机制,还要规范收入分配秩序、规范财富积累机制。     

论文化的多元取向与逻辑归一

文化一元与多元的关系问题一直是文化哲学的重要议题.从总体来看,人们对于"文化"的理解大致围绕两个路径展开,即主体性理解路径和功能性理解路径,前者指向人的超验维度,后者关注人的经验维度.文化的这种形下与形上二重性特点,决定了文化在其实践展开中,必然具有多元取向与逻辑归一的张力品格.     

“快”与“慢”的哲学

今天我们追求的是社会可持续性发展,就应该培养一种平常心态,以避免浮躁与急功近利,关注一下社会发展的文化品质     

在新发展阶段把握高质量发展

在党的二十大报告中,习近平总书记强调,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。进入新发展阶段,我国发展具备的现实基础、面临的国际环境与发展目标的新变化为高质量发展提出了一系列新要求;同时,新发展理念、以人民为中心的发展思想等基本原则仍需要一以贯之地加以坚持。在此基础上,进入新发展阶段,高质量发展也具有更加注重人民参与感与获得感、更加注重补齐短板、更加注重精神文明建设、更加注重推动社会公平、更加注重实现人的全面发展的新内涵。因此,从实现高质量发展的现实路径来看,需要从重视精神文明建设、重视推动分配领域的公平与正义、构建合理劳动力结构、发挥人民首创精神、重视高质量需求的培育等方面入手,推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。     

试析中国与东盟国家的旅游竞争力

作为中国与东盟重要的产业部门,各国的旅游竞争力是其旅游业与国外旅游业之间相互比较的生产力。中国与东盟国家的旅游竞争力优势主要体现为各国政府的旅游优先发展政策和旅游价格的竞争优势。中国与东盟目前通过加强区域旅游合作,实施区域服务贸易自由化和旅     

以文化自觉建设中华民族现代文明的时空逻辑

人类文明的历史演进要在具体的时空环境中才能实现,中华民族现代文明的空间指向必须通过时间得以纵向延续,其时间指向则必须通过空间得以横向展开,两者的耦合共同构成中华民族现代文明的时空环境。一方面,建设中华民族现代文明的“时间轴”指向在传统和现代的结合中克服文化惰性,赋予中国式现代化的文化新形态以更宏阔的历史纵深;另一方面,建设中华民族现代文明的“空间轴”指向在世界文明交融的语境下摆脱“学徒”状态,找到中华民族现代文明的自我定位,并明确自身文明的存在意义以及对世界的可能性贡献。     

大学生思想政治教育中的公民意识培养研究

公民意识培养是大学生思想政治教育的重要内容,是经济社会发展的必然要求,是学生个人成长的客观需要.大学生思想政治教育中,要加强公民意识培养的坚持"三个结合",构建"三个机制"即理论武装机制、实践平台机制、习惯养成机制的新途径.