论侵犯公民肖像权的构成要件

我国《民法通则》第100条规定:“公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.”明确地将肖像权作为人身权的一种加以肯定,这充分说明每个公民都享有肖像权,并受到法律保护.肖像权是公民对以在自己的肖像上所体现的利益为内容的权利,与其他民事权利相比,具有以下几个特征:     

关于我省高等教育管理体制的改革和结构布局的调整

辽宁作为全国的重工业基地,曾经为新中国社会主义建设做出巨大的贡献。而今,在全国深化改革、扩大开放的新形势下,辽宁面临越来越沉重的压力。要重振老工业基地的雄风,实现“二次创业”的宏伟目标,就必须实施“科教兴省”战略。辽宁的高等教育是辽宁经济社会发展最重要的智力源,担负     

大学生非理性消费的原因及教育对策浅析

随着我国经济社会的纵深发展,大学生已经成为社会的特殊消费群体,他们的消费有自身的特点,并且普遍存在着非理性消费现象;主要表现在:盲目从众、享乐主义、满足感消费等。尝试从五个方面分析大学生非理性消费的原因,并对此提出帮助大学生走出非理性消费的几点建议。     

关于缢吊尸体死亡原因和死亡性质的分析判断

缢死俗称“吊死”,是指用自身重量拉紧绳索,压迫颈部造成的窒息死亡。缢死简便易行,是自杀的常见形式。老百姓把缢死叫“上吊”,这既形象地说明了缢死的机制,而且在一定意义上也可以理解为死者自己主动(上去)的行为,是一般人们把缢死视为自杀的反映。有的狡猾的犯罪分子正是利用人们的这种心理,把人杀害之后吊了起来,伪装成自缢,以掩盖真象,蒙混过关。所以,凡报称自缢的尸体,都     

鼻区骨折的法医学鉴定218例分析

表2骨折类型与致伤工具的关系伤害案件中,头面部损伤以鼻部最易受累。Mu-raoka等报道鼻骨骨折占全部面部骨折的59.3%[1]。由于鼻骨紧密相临于上颌骨额突、上颌窦壁、泪骨、额骨鼻部以及眶内壁等是共同构成外鼻的骨性支架,并突出于人的颜面部中央,因此外伤后极易造成复合骨折。这种复合骨折仅靠一般X线检查很难明确诊断,极易漏诊。1案例资料1.1一般资料资料源于本所2004年受理鉴定的鼻外伤案(以鼻部外伤为主要损伤)251例中鼻外伤后致鼻区骨折案218例,占鼻外伤案86.9%。其中男性202例(92.6%),女性16例(7.3%),最小年龄13岁,最大年龄69岁,见表1…     

乡规民约的历史嬗变及当代价值

乡规民约是在乡贤士绅、族长等地方精英的主导下,由村民广泛参与,自愿、自主、自发或由政府提倡、强制制定的一种对局域内全体社会成员日常生产生活的行为规范、道德准则和价值诉求。它立足地方实际,或有文本表述,或直接由民间俗语方言口耳相传,具有地方性、准法律性和易传播性。乡规民约是由某一区域居民自愿制定的,其必然综合本区域内的文化传统、地理环境、经济结构等各种因素,其覆盖控制的范围在古代通常是“一里”,相当于今天的一个自然村。[1]乡规民约是维持乡村社会秩序的“软法”,费孝通先生说:“从基层上看,中国社会是乡土性的。”[2]数千年来,“皇权不下县”“绅权不上朝”,地方士绅与皇帝共治天下,而士绅治理乡土社会的重要手段之一就是具有准法律性的乡规民约。     

多重论域透视:习近平关于坚持和加强党的全面领导论述

习近平关于坚持和加强党的全面领导的论述内容丰富、意义重大,包含了生成论、战略地位论、内涵论、阶段论、关系论、主体建构论、方法论、价值意蕴论八个论域,具有内在关联性、逻辑自洽性、良好互动性、结构严谨性.作为马克思主义关于无产阶级政党领导权思想在新时代中国共产党管党治党、治国理政境域下发展的理论创新成果,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成单元,它为当前各级党组织坚持和加强党的全面领导的实践提供了基本遵循和行动指南.     

古稀孝子百岁娘

临颍县民政局离休干部李松贵，这位本应颐养天年的古稀老人．以一颗赤诚的孝心，精心侍奉着102岁的高寿老娘，使饱受苦难的老人过上了幸福安康的晚年生活。     

辽宁省发展低碳旅游探析

低碳经济是在当前全球气候变暖,环境急剧恶化的大背景下产生的,低碳旅游是低碳经济的重要组成部分,发展低碳旅游对于人类完善节能减排理念具有相当大的意义。介绍低碳旅游的含义,着重探讨辽宁省发展低碳旅游的现状,在此基础上探析辽宁省发展低碳旅游的必要性。     

教师参与教育政策执行的价值与路径探索

教师参与教育策策执行是社会主义民主政治和教育政策民主化的内在要求。在教育政策执行过程中,教师具有决策者、执行者、评价者等多重主体属性,因而教师参与在很大程度上关系到政策执行的效果。教师参与教育政策执行能够充分发挥教师在学校教育中的特殊身份作用,减少教育政策失真。我国教育政策执行中的教师参与一直处于弱势状态,教师参与应在教育政策执行的不同阶段从政策解释、政策宣传、政策实验、政策监督等有参与价值的环节入手,发挥教师在教育政策执行不同阶段的不同角色作用,从而有效分享教育政策问题信息,增进教育政策的接受性,监督并巩固教育政策执行。