我国驰名商标特殊保护制度亟待完善

驰名商标是指相关公众所熟知、具有卓越信誉之商标。随着驰名商标具有越来越重要的经济意义,驰名商标的保护问题已成为国际社会所关注的热点问题。《巴黎公约》是最早规定保护驰名商标的国际公约,它突破了商标专用权的地域原则和注册原则,要求成员国之间相互保护尚未在本国注册的外国驰名商标。《与贸易有关的知识产权协议》将驰名商标的保护提高到一个新水平,     

潘汉年在沈阳

潘汉年,一个在中共历史中耳熟能详的名字,因他为党的事业所作的重要贡献和充满传奇色彩的人生而为人们所铭记。在他的革命生涯中,曾在沈阳留下过足迹,这是一段鲜为人知的经历。1945年4月23日,党的七大在延安召开,潘汉年参加了这次会议后,即伴随着抗日战争胜利的号角,带着党交付的重任,辗转来到东北重镇沈阳。当时的沈阳,刚刚从日本侵略者的铁蹄下解放出来,人民热烈欢迎中国共产党的军队进城,随后,中共中央东北局进驻沈阳,沈阳市的党政组织相继建立。国民党为争夺抗战胜利果实,盘踞东北,以《中苏友好同盟条约》中的有关条款为借口,向苏联政府…     

汇率超调模型分析及其对我国的启示

汇率超调模型是商品市场和资本市场价格反映不一致的产物。因此 ,以开放条件下的IS -LM模型为基础 ,加入利率平价因素 ,结合不同汇率的制度 ,来分析汇率超调现象 ,使我们可以更深入地认识它 ,并使之为我国汇率制度的改革服务。     

举例中的几个误区

1.盲目举例。有些教师为了引起学生兴趣,往往会选择一些虽能活跃课堂却与要说明问题关联性不强的事例。例如:在讲价值规律的作用时,有个老师播放了一段《猫和老鼠》的动画,其中老鼠杰瑞拿了一根指挥棒指挥几只小猫演奏音乐。学生看动画片时非常热烈,但是当老师提问“这段动画反映了价值规律的哪一个作用”时,许多同学都回答不出来。老师本来想通过这个例子说明价值规律是指挥棒,它自发调节生产资料和劳动力在各个部门的分配。但由于所举的例子与所讲问题的联系不密切,结果事与愿违,既耽误了时间,又让学生茫然。举例要有强烈的目的性,要与所…     

公共卫生事权与支出责任划分的法治化探析

后疫情时代对我国公共卫生医疗体系提出了前所未有的挑战。突发公共卫生事件作为我国应急管理的核心部分,在各级政府高效的应急措施之下,我国疫情得到了有效的控制,这是国家治理能力的重要体现。以事权与支出责任的角度探讨公共卫生事件中政府财政调控的原理,是政府落实权责的关键。针对公共卫生事权与支出责任不匹配,事权划分缺乏法律规范,地方政府无力保障财政支出等现实性问题,提出权责配置的法律建议,旨在优化我国公共卫生事权与支出责任划分,保障公共卫生服务供给。     

关于“三农”问题解决路径的思考

"三农"问题的解决事关我国政治经济社会改革的综合推进,是实现全面建设小康社会战略发展目标的重要前提,是构建社会主义和谐社会的坚实保障。同时",三农"问题的分析、突破与化解需要遵循历史唯物主义、辩证唯物主义的认识规律,坚持客观、系统、灵活、稳健的态度,运用科学的方法,就是要立足"三农"来高效整合社会资本、人力资本、知识资本、物质资本。     

进一步办出特色办出水平努力开创党刊建设新局面——在《实践》杂志创刊50周年纪念大会上的讲话

尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友: 今天,我们满怀喜悦的心情,在这里隆重集会,热烈庆祝<实践>杂志创刊50周年,同时隆重举办全国党刊研究会第5届年会和全国党刊社大型联合采访活动.首先,我代表实践杂志社党组及全社职工,向莅临此次纪念大会的各位领导、各位来宾、各位朋友表示热烈的欢迎!并借此机会,向多年来长期关注和热情支持<实践>杂志的各级党组织、各位读者、作者和各行各业的同志们、朋友们,以及为<实践>杂志辛勤耕耘、默默奉献的我社离退休老同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!     

中国共产党解决"三农"问题的基本经验

中国共产党在认识和解决“三农”问题上积累了宝贵经验必须高度重视“三农”问题,改进党对农村工作的领导;必须从全局出发,巩固农业基础地位;必须把调动农民的积极性作为制定农村政策的出发点;必须尊重农民的首创精神,依靠农民群众推进农村改革的伟大事业;必须坚持和发展农村基本经济制度,坚持农村改革的社会主义市场经济取向;必须巩固和发展工农联盟,正确处理党同农民的关系;必须从社会主义现代化发展战略的高度认识“三农”问题,进行制度创新,统筹城乡发展;必须高度重视农村民主法治建设,促进农民人权事业发展;必须加强农民教育,提高农民素质,全面推进农村小康建设。     

线上线下混合式教学模式改革探究——以创新类通识课程为例

为落实创新驱动发展战略的要求，高校将创新能力作为人才培养的重要目标，教育教学从传统的“以教师为主体”的填鸭式应试教育向“以学生为中心”的成长型素质教育转变，与之相对应的教师的教学方法需要作出调整。社会的信息化发展，促进信息技术作为辅助教学手段，在教学中扮演着举足轻重的角色。线上教学资源多元化、多样化的特点为教学带来新鲜的血液，本文以高职院校“创新类通识课程”为例，融合线上教学资源、线下主题实践、构建翻转课堂，激发学生自主学习能力、培养学生知识迁移能力、强化学生实践拓展能力，探索线上线下混合式教学模式改革探究之路。