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5月28日,北京教科院基教研中心政治教研室和北京西城教研中心在北师大附属实验中学召开了“北京市思想政治学科探究式学习研讨会”。会上,来自三所不同学校的教师分别介绍了自己或本校开展探究式学习的经验,观摩了北师大附属实验中学吴国英老师利用探究式学习模式所作的研究课。来自全市各区县近40名教研员就思想政治学科如何开展探究式学习进行了研讨。特级教师沙福敏老师在发言中强 相似文献
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一、调查目的 心理品质修养课开设初始，以其新颖性、丰富性和实效性吸引了学生，也相应弥补了政治教师在此类教育方面知识储备与教学能力的不足。在这门课开设两年之际，我们组织了本次调查，其目的：一是了解北京市初一心理品质修养课的教学现状，初步收集有推广价值的教学方式和评价方法，以及参考资料等相关信息；二是了解政治教师对本门课教学内容的设置与编排方式的意见；三是分析任课教师的教学观念和教学行为，总结出影响心理品质修养课教育实效的因素。 二、调查内容和方法 １．调查内容 依据调查目的，在对学生调查的基础上制定了… 相似文献
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在改革开放的大环境下，思想政治课教育投入与产出的失衡及与素质教育某些要求的不适应，使其受到社会各方面较为偏低的评价。面对如此形势，业内人士在改革单向灌输的教法，发挥学生主体作用等方面已达成共识，并在课程设置、教学方法改革等方面作了一些有益的探索。本文旨在利用学习迁移规律，实施辐射式教学法的一个侧面，去探求发挥学生主体性作用的新途径。同时，本文对教学方法的研究有别于一些优秀教师从长期教学经验中总结、归纳的研究方法，它是在学习迁移理论指导下构建的，并在教学实践中得到初步验证的教学方法。思想政治课辐射… 相似文献
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在科学技术突飞猛进、社会变8瞬息万变的信息时代,现代教育技术影响并冲击着我们思想政治课的自学,计算机辅助教学（omputerAide。Inst。cti。n）＜简称CAI＞已成为众多④治课教师学习和研究的共同课题。4文仅对思想政治课CAI课件设计后则作一简要分析。一、科学性原则科学性原则是思想政治课CA课件设计成功与否的最重要的标志是课件能否使用、推广并取得实效q前提。一方面,它要求课件中所展示的内容一定要科学、严谨、准确无误要求课件对概念、原理、观点的表过分析要科学、正确;选取的材料和实例要有根据、有出处;注意政治课教学… 相似文献
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国家新一轮基础教育课程改革,在课程功能、内容、实施、评价、管理等方面进行了全方位的改革。为适应改革的形势,学校领导的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式正发生着相应的变化;因此致力于课堂教学改革研究与实践的教研人员必须依据形势,调整工作思路、改变教研工作方式、提高自身素质,以更好地发挥研究、指导和服务的职能。教研员应以何种角色参与课程改革?教研工作职能在课改中如何体现?承担课改工作的一线教师需要教研员以何种身份介入其教改实践活动、以何种方式为其提供哪些方面的帮助?等等。带着这些问题,我利用座谈会和问… 相似文献
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创业教育项目日益多元化,开发一套通用的创业教育项目评价体系成为必然。以规划行为理论TPB(the theory of planned behavior)为基础,构建创业教育的评价体系。创新之处在于提供了一种以规划行为理论为基础的,相对长效的创业教育效果评价框架。 相似文献
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在第二届东北、西北、华北地区思想政治学科优质课研讨活动中，各地的优质课都体现了老师们积极实践、锐意进取的改革精神，反映了许多突出的优点，同时也提出了课堂教学改革实践中值得思考的问题。认真总结教改经验，科学反思教学过程，将有助于思想政治课课堂教学质量的提高。一、值得学习的几点优势初中组优秀课例在不同程度上体现了国家新一轮基础教育课程改革的精神，在教师的教学方式和学生的学习方式上都反映了较强的改革意识；基本上实现了思想政治学科课堂教学改革的方向，即教学目标的多元化、教学内容的科学化、教学过程的民主化… 相似文献
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探究式学习是国家新一轮基础教育课程改革中大力倡导的一种学习方式,它有利于改变目前我国中小学课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生学习方式的转变。与“师讲生听”单一被动的接受学习相比,探究式学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。思想政治学科作为基础教育的一门重要课程,应深入开展探究式学习的研究和实践,以增强德育的针对性和实效性。一、正确理解探究式学习的基本内涵探究式学习产生于20世纪五六十年代的美国课程改革中,由著名教育家施瓦布提出。它是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验… 相似文献
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中学思想品德、思想政治学科课堂教学是对学生进行思想政治教育的主阵地,是促进学生全面发展和健康成长的主要载体,是全面实施素质教育的主渠道。加强中学德育课程课堂教学构成要素及相互关系的研究,将有助于提高课堂教学质量。中学思想品德、思想政治学科课堂教学是在特定时空 相似文献