浅谈李煜后期词的艺术特色

李煜的词,记录着他的欢乐,倾诉着他的悲哀,是最真实感情的自然流露.他的词不加雕琢,写得非常真实、具体、率真.从李煜始,词的题材开始从闺阁庭院逐步走向社会人生,使他的作品具有高爽、清朗的意境,并随之博大深远,是中国文化宝库里珍贵的遗产之一.     

对我国刑事诉讼证据先悉权之思考

世界上一些国家的刑事诉讼法律中,不同程度地规定有证据先悉程序.由于提起控诉的一方在收集证据上具有绝对的优势,证据多由控诉方所拥有,所以,刑事诉讼中的证据先悉程序实际上是辩护方行使防御权的一种保障.目前,从我国刑事诉讼的立法和司法实践看,在我国依法设立刑事诉讼证据先悉权已是一个值得思考的问题.     

翻天覆地五十年 异彩纷呈庆佳节

今年10月1日，是中华人民共和国建国50年纪念日。为隆重热烈地庆祝这一盛大节日，表达人民群众的喜悦心情，山西省就50周年国庆期间的庆祝活动进行了安排部署。整个活动包括以下几个方面：赴京参加首都建国五十周年庆典活动：光辉的历程——中华人民共和国建国50年成就展·山西展馆9月20日至10月18日，在北京展览馆展出建国SO年来山西省建设成就。组织参加国庆联欢会的鼓舞方阵根据首都建国50周年庆祝活动领导小组的安排，由山西省组织100人与北京市180人共同组成鼓舞方阵，参力Dg月23日至10月4日的庆典活动。彩车游行表演由山西省制作彩…     

论传统人情关系与现代公共规则的冲突和价值转换

传统中国是一个农耕家族社会,人情是调节社会关系和维持秩序的主要因素.社会中每个人都有自己的人际关系网络,网络成员间有着亲疏不等的情谊,彼此相互关照,而对网络之外者则实行差别对待,担任公职者因此利用公共资源为"亲友熟人"谋取利益,从而造成政治腐败.在一定环境中,人情也有某种正面作用,但它与现代法理权威的基本精神是不相容的.充分竞争和高度流动的市场经济能够有效地瓦解人情网络,同时也应当完善相应的制度.     

坚持“三个贯穿始终” 开展学习实践活动

铁岭市在学习实践活动中,把理论武装和解放思想贯穿始终,把优化发展环境贯穿始终,把为群众办好事、实事贯穿始终,取得了丰硕成果。坚持把理论武装和解放思想贯穿始终,为新铁岭大铁岭建设提供精神动力。     

流浪狗啃食尸体1例

1案例资料 简要案情：赵某，男，57岁，2007年9月25日早上走山路前去另外一个乡镇赶集未归，到晚上家人前去寻找，在离一山村200m处的山路上发现赵某死在路边，左耳廓缺失，创口上有血迹，遂报案。     

诉讼调解、司法公正与社会和谐

调解是传统人治社会主要的纠纷解决方式,而司法审判是法治社会主要的纠纷解决途径.近年来,我国司法实践中出现了诉讼调解的回潮之势,理论界也将诉讼调解与和谐社会联系起来,认为采用诉讼调解的方式解决纠纷,更有利于社会的和谐.这使得追求高调解率成为很多法院,尤其是基层法院的目标.这对我国的法治建设构成了很大的冲击,也对我国和谐社会的建设产生了不利的影响.     

苏州东宝置业有限公司、苏州市金城担保有限责任公司、苏州市东宝金属材料有限公司、苏州市东宝有黑色金属材料有限公司、徐阿大与苏州百货总公司、江苏少女之春集团公司资产转让合同纠纷案

一、当事人签订的多份合同中,有的约定了仲裁条款,有的既没有约定仲裁条款,也没有明确将其列为约定了仲裁条款的合同的附件,或表示接受约定了仲裁条款的合同关于仲裁管辖的约定。尽管上述合同之间具有一定的关联性,但不能因此否认各自的独立性。二、根据仲裁法的相关规定,当事人采用仲裁方式解决纠纷,应当自愿达成仲裁协议;未达成仲裁协议,一方当事人申请仲裁的,仲裁委员会不予受理。因此,当事人约定仲裁管辖必须有明确的意思表示并订立仲裁协议,仲裁条款也只在达成仲裁协议的当事人之间产生法律效力。     

司法解释不能超越法律本义——对最高法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》的几点质疑

立法解释是指由全国人大常委会对法律所作出的解释,它可以是对现行法律的说明,也可以是对现行法律的补充。司法解释是指由立法机关即全国人大及其常委会授权最高人民法院、最高人民检察院分别就审判工作和检察工作中具体适用法律问题所作出的具有法律约束力的阐释和说明。与立法解释不同的是,司法解释必须遵从法律本义,不得越权。1997年11月4日,最高人民法院审判委员会第942次会议审议通过了《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》),并规定自1998年3月17日起施行。该《解释》的颁行,对公安司法机关查处盗窃案件很…     

法学教学中的PCS方法初探

法是自创生系统,决定了法学教学方法的探讨就是洞察法律系统、教学活动系统、社会系统之间适当的互动联系,而人的＂自我＂与＂非我＂矛盾统一成其本质内核。PCS教学法以＂问题—分析—解决—反思—提升—投射—问题＂建构教学的全过程,契合法学教育培养＂社会法律人＂的目的,遵循系统互动关联的理论阐释,符合我国成文法制思维发展从抽象到具体的规律,实践证明也具有可行性。