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11.
明治前期日本教育中儒教主义的展开 总被引:1,自引:1,他引:0
1879年明治天皇下达的《教学大旨》标志着儒教主义的复活。《教学大旨》下达之初虽遭遇来自以伊藤博文为主导的政府的抵制,但以明治天皇和元田永孚为代表的宫廷势力仍通过各种渠道和措施积极致力于儒教主义教育理念的具体化。明治十四年政变以后,明治政府也开始转到儒教主义路线来。儒教主义不仅作为一场德育运动成为明治日本教育上的独立阶段,而且形成了日本的教育政策主体或教育领导权的宫府二元结构。 相似文献
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13.
市委决定在全市开展“解放思想、干事创业、科学发展”大讨论活动.这是站在新的发展起点上、实现天津科学发展和谐发展率先发展的重大举措。我们一定认真落实市委的重大决策部署.掀起解放思想的新高潮,以思想大解放推动事业大发展,努力争当解放思想、干事创业、科学发展的排头兵。 相似文献
14.
首都大学生越轨行为的调查 总被引:4,自引:0,他引:4
本文是“首都大学生越轨行为调查”课题的总报告,它对大学生社会公德、违纪、违法三个子课题的调查结果作了全面介绍和说明,反映了当前首都大学生的实际状况。 相似文献
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武长顺 《中共天津市委党校学报》2001,3(1):73-75
江泽民同志关于"三个代表"重要思想的内涵十分丰富.其中始终代表中国最广大人民的根本利益既是新形势下公安工作的思想基础和指导方针,同时也是完成公安机关各项工作的根本前提和重要保证.新时期检验公安工作是否走群众路线的基本标准一要看群众的参与率;二要看群众的支持率;三要看群众的满意率.只要一刻也不脱离群众、经常地接受群众监督、科学合理地改进工作,公安事业就会持续健康地发展. 相似文献
17.
1890年10月30日发布的教育敕语是日本明治政权表达自己教育理念的经典之作。其历史地位与关联度之高,在近代日本的诸多文件中是罕见其匹的。诚如著名日本思想史学者王家骅所说:"《教育敕语》的影响不仅在教育方面,而是涉及了日本政府的全部思想文化政策,影响及日本的政治、经济、军事各方面,成为日本天皇制国家的观念支柱之一。"①所以关于教育敕语形成过程的研究历来受到学界的重视。 相似文献
18.
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党的第十二次全国代表大会通过的新党章,是党的建设的历史经验总结,是今后一个历史时期内党的建设的基本纲领。胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会的报告中指出:“修改党章的总的原则是,适立新的历史时期的特点和需要,对党员提出更严格的要求,提高党组织的战斗力,坚持和改善党的领导。”其目的 相似文献
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