资助育人与实践育人融合路径的构建——以广西建设职业技术学院为例

资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式,也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径,有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变,是“扶智”与“扶志”的有效结合,对培养新时代劳动者、国家建设者具有重要意义。文章以广西建设职业技术学院为研究对象,结合广西10余所高职院校资助育人与实践育人融合路径的相关经验,对资助工作的育人职能展开研究,并结合当前资助育人与实践育人融合路径构建过程中面临的实际问题,探索拓展融合路径,以期更好地发挥资助育人与实践育人的作用。     

加强民主建设搞好信访工作

(一) 信访工作连接两头:一头接近群众,是群众最容易进的门,最敢说话的地方,各种善意的批评和建议通过信访渠道,汇集到信访工作部门;一头接近领导,可以及时、真实地反映群众的意见和要求,通过分析、综合,提出解决问题的对策、建议.因此,从这个意义上讲,搞好信访工作很重要.     

台湾中央研究院近代史研究所的外交档案——特别介绍《四国新档》与《办理抚局档案》

<正> 前言位于台北郊外南港镇的中央研究院近代史研究所,是1955年成立的。从1955年各至第二年春天,国民党政府外交部把总计二百二十四箱档案(保存的记录),移交近代史研究所保管。这是清末总理衙门和外交部以及1945以前中华民国外交部的档案。这些档案,都是从中国大陆运来的。其中,1927年以后的部分为三十五箱,已被封存。目前,可供研究者利用的     

“吴英”案的法律反思

＂吴英＂案的出现有它一定的客观原因。吴英的行为反映了当下众多民营企业的现实发展问题为扩大经营,通过支付高息的方式吸引民间融资,但一旦经营失败或资金链断裂,就可能深陷高利贷漩涡无法自拔。对吴英的审判暴露出现有法律和金融体制在应对民间融资问题上的滞后性。要规范民间融资,必须在把握吴英案背后的经济社会运行规律的基础上进行法律创新。只有这样,我们才能真正走出＂吴英＂案中的法律困境。     

凡中铸伟的大众文学运动实践——“冀中一日”写作运动述评

1941年,在庆祝冀中军区八路军三纵队成立三周年之际,毛泽东亲笔题词:"坚持平原游击战争的模范,坚持人民武装斗争的模范."为更好地反映冀中人民抗日斗争的伟大史实,冀中区党政军主要领导程子华、吕正操、黄敬等,发起了"冀中一日"写作运动.     

论民法研究范式的绿色转向

在转型中国的时代背景下,民法研究范式应该实现绿色转换,即民法研究应该以建构一种人与自然、人与人之间以及人内心整体动态和谐的"绿色"市民社会秩序为根本目标,以包容协作为基本理念,以弱势群体的保护、协作精神的贯彻、利益冲突的疏导作为民事制度建构的基本方向,在民法的内外体系上对传统理论进行革新,从而确立一个新的学术共同体和新的研究范式,来回应生态、人态和心态日益紧张的现代市民社会。     

不良宣传与青少年违法行为-用《青少年条例》限制存在的问题

一、前言目前,少年违法行为(或者称为青少年违法行为),已成为严重的社会问题.什么是少年违法行为呢?根据《少年法》的第三条第一款规定,下列的少年行为,称为少年违法行为:     

西方企业的(合同)信用管理及我国企业借鉴

我国由于市场经济发育相对滞后,企业信用较人际信用基础相对而言薄弱,与西方比较则更显得不成熟。从比较法学的角度,通过比较各国(地区)在企业信用管理特点的基础上,揭示企业信用建设的一般规律,以为我国企业信用建设提供一些借鉴。     

日本破坏活动防止法

<正> 第一章总则(本法的目的)第一条本法对于进行暴力主义性破坏活动的团体,在规定必要限制措施的同时,对于刑法有关暴力主义性破坏活动的刑罚规定进行了补充,以便达到确保公共安全的目的。(本法的适用解释)第二条本法对国民基本人权具有重大     

论法定解除事由的规范体系——以一般规范与特别规范的关系为中心

现行法上关于法定解除事由的规范体系错综复杂，除《合同法》第94条的一般规范之外，还包括分则、特别法和司法解释中大量特别规范。这些特别规范并非仅仅是《合同法》第94条在特殊合同领域的具体化，还包括变更、扩张、限制甚至排除法定解除权一般规范的大量内容。法定解除事由的多样化，为具体交易实践中不同合同利益甚至社会利益的平衡提供了多元化的选择模式，同时也对重构合同法定解除权的一般理论提供了丰富的素材。当然，基于体系整合的需要，《合同法》第94条的一般规范依然能发挥其在法律解释适用和理论梳理上的指引作用。