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261.
陈春娥 《湖北行政学院学报》2012,(5):35-38
危险驾驶罪的增设是时代之需,是法律保护民生的应有之义。增设危险驾驶罪将有助于降低不可容忍的交通肇事风险。危险驾驶行为是否构成犯罪,同样要符合犯罪的构成要件。危险驾驶罪名的设立尚存不足,必须进一步做好司法完善。 相似文献
262.
2017年10月29日至11月4日,中央党校中青二班三支部调研组一行6人,深入宁夏吴忠市、固原市有关贫困县、乡、村、建档立卡贫困户及龙头企业和致富带头人家中,并与自治区扶贫办、水利厅、邮储银行、黄河银行等部门和机构进行座谈,重点围绕"金融如何助推脱贫攻坚"这一主题,实地进行调研。国家邮政储蓄银行副行长徐学明作为中青二班三支部调研组成员全程参与了调研及调研报告撰写工作。报告充分肯定了宁夏金融扶贫的实践及创新意义,分析指出了宁夏金融脱贫的特点及取得明显成效的原因,对进一步做好我区的金融扶贫工作、助力脱贫富民具有一定的参考价值。现将该调研报告编辑刊发,供全区广大党员干部学习参考。 相似文献
263.
264.
265.
9月5日上午,中国浦东、井冈山、延安干部学院以视频会议形式同步举行2013年秋季开学典礼。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长,中国浦东、井冈山、延安干部学院理事会理事长、院长赵乐际出席会议,并作题为“做自觉践行党的群众路线的好十部”重要讲话。开学典礼南中央组织部副部长、三所干部学院理事会常务副理事长王京清主持。主会场设在中国浦东干部学院。 相似文献
266.
《人民日报》"学校下放"讨论长达8年,刊登了近千封来信和文章,它构成"文革"中一个重要的政治事件。该讨论涉及办学与领导体制、教学体制、学制和学校布局、专业和课程设置、教材与教法、师资队伍改造、招生考试制度、斗批改问题、普及农村小学、扫除文盲等等多个主题。本文从谁来办学,如何办学,需要什么样的教员以及如何普及农村小学教育这4个基本问题方面,对这一讨论过程予以简要介绍。大抵而言,从政治讨论的角度来看,可以认为,"学校下放"的讨论是一场参与者非常广泛的公共讨论。与此同时,它还是一种重要的政治动员,为集体供给初级教育产品做出了重要推动。当然,还要注意的是,意识形态对整个讨论过程的走向起到决定性作用,但并不能因此抹杀讨论中利益诉求的现实合理性。 相似文献
267.
陈祥林 《哈尔滨市委党校学报》2018,(4)
创新性的马克思主义人民观是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点之一。习近平创新性的马克思主义人民观以"坚持人民立场""坚持人民主体地位"的唯物史观为前提,站在"新时代"的新高度,要求始终要把人民放在心中最高位置;运用马克思主义的科学研究方法,根据"新时代"的新特点,拓宽"人民"的内涵;把马克思主义人民观和中国人民书写历史的实际结合起来,使其中国化,增强了"四个自信"的底气和无穷的精神力量;遵循中国自身发展的历史逻辑和"新时代""人民对美好生活的向往",深刻理解"新长征"中的重大使命,实现了对马克思主义人民观的理论创新。 相似文献
268.
实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。云南省沧源佤族自治县由于历史地理等因素制约,地方经济社会发展相对缓慢,属国家级贫困县。面对沧源县情,践行五大发展理念,推动地方经济社会科学发展,必须着力在培养、投入、巩固、拓展、改善上下功夫。 相似文献
269.
270.
个人数据要素价值实现是数字中国建设、实现共同富裕的必然要求,个人数据要素价值实现及增值收益分配是数据要素市场化改革的关键环节。在此背景下,首先分析了个人数据要素价值实现过程,提出了“生产阶段-价值分配-权属配置”三维分析框架机制;阐释了数据要素在“信息(自有价值)-资源(使用价值)-资产(资产价值)”的不同阶段下,如何有效统筹数据权属权益保护和数字经济高效发展及价值普惠之间的关系,最终实现个人数据要素价值的有效分配。其次,从理论、技术和制度三个视角提出个人数据要素价值实现的基本逻辑:通过对个人数据的收集汇聚、登记确权,在授权模式下进行受托存储、受托治理和受托交易,探索个人数据要素的“资源化-资产化-普惠化”路径,以期实现政府高效治理和经济利益的返还;同时,个人数据要素权益分配也需遵守按劳分配和按要素分配相结合的方式,以及通过政府财政体系进行财富的二次分配,并构建基于个人数据全周期和场景一致性的权益保护和补偿机制。研究表明,个人数据要素价值化助力推动实现共同富裕,未来应该逐步探索建设国家级“数据银行”,建立场景驱动的数据要素价值化市场机制,建立个人数据返还机制,让数据红利实现普惠。 相似文献