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党的十一届三中全会以来 ,邓小平在领导中国人民进行改革开放和现代化建设的伟大实践中 ,提出了一系列有关领导实质、领导基础、领导思维、领导方法等方面的科学思想 ,形成了邓小平领导观的完整体系。深刻领会邓小平领导思想的丰富内涵 ,对于全面正确地掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论 ,提高领导理论水平和领导能力 ,具有十分重要的现实意义。 一、领导就是服务——领导实质观领导是什么 ?不同的时代不同的阶级有不同的解释。邓小平指出 :“什么叫领导 ?领导就是服务。”这是对无产阶级领导本质最简单、最明确的揭示和规定 ,也是邓… 相似文献
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素质教育是以提高受教育者的综合素质为根本宗旨而进行的教育实践 ,它的核心是“做人教育、知识教育、能力教育”。为了迎接知识经济的到来 ,人们对道德素质提出了更高的要求 ,即合作精神、全球主义理念和科学精神。展望21世纪的教育发展 ,对人的知识素质和能力素质要求增添了五大主题 ,分别是学会学习的主题 ,数字化教育的主题 ,创新教育的主题 ,环境教育的主题以及和平教育的主题。 相似文献
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无论是在革命时期,还是建设时期,毛泽东都非常注重运用目标激励的方法调动全民族的革命和建设热情。拟从目标设置、目标分解、目标沟通、目标修订、目标考核等方面,对毛泽东的目标激励思想进行探索,并分析毛泽东目标激励思想的时代价值,以期对今天凝聚中国力量、实现中国梦有所启迪。 相似文献
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