思想道德教育价值评价的主体与客体

哲学意义上的主体与客全的内涵及其相互关系的理解是探讨思想道德教育价值评价的主体与客体问题的前提和基础，思想道德教育价值的评价是一种特殊的价值认识认识，其活动的开展必须依靠两个要素，即思想道德教育价值评价的主体与客体，他们互以对方规定自身的存在及属性。思想道德教育价值评价的主体可分群体主体和个体主体，而思想道德教育价值评价的客体就是指评价对象，它是由四个方面构成的评价域，思想道德教育价值评价的主体与客体逻辑地内含认识关系和实践关系，其实质是评价关系，进一步说，可归结为人的关系。     

提高基层党校干部教育培训针对性、实效性

近年来,基层党校在各级党委的重视下,在党校干部教职工共同努力下,干部教育培训工作取得了不小成绩,为本地区本系统干部的思想政治素质与工作能力水平的提升做出了贡献,但是按照中央与形势任务的要求,干部的教育培训工作还存在着一些不足与问题,还需进一步努力提高自身的办学水平,加强干部教育的针对性实效性,以适应中央、各级党委与事业发展对干部素质的要求.     

对新疆小微企业融资和民间借贷规范发展情况的思考

近年来,民间融资已成为新疆小微企业重要的融资渠道。民间融资日趋活跃,其蕴藏的潜在风险也逐步显现。构建和完善适合国情的民间融资法律体系、加快融资担保体系建设、健全民间融资的服务体系、深化民间融资的制度创新实现对民间融资的有效监管,降低民间融资的风险和管理成本,保证民间融资市场的稳定运行。     

基于“学缘”的研究生团学工作刍议

在高校研究生群体中,学缘关系主要建立在学校、院系、专业、实验室、导师等因素上,这种关系对团学工作的有效性具有较大影响,进而影响到研究生的管理机制和培养质量.针对当前研究生团学工作遇到的困难,结合学缘在研究生团学工作中的应用理论,充分发挥学缘的功能与优势,可以在高校研究生团学工作建设中取得较好的成果.在具体的实践中,运用学缘加强研究生团学组织建设,优化研究生育人体系,可以有效地促进研究生团学组织和育人体系建设,进而促进高素质人才的培养.团学工作者在工作中,应当充分认识到学缘对团学工作有效性的影响力和重要性,扬长避短,使之能够有利于团学工作的推进.     

关于我国行政问责制度框架建设逻辑性的思考

行政问责制度建设是深化行政体制改革,推进责任制政府建设的关键环节。行政问责制度框架建设应从人民监督制度体系的建设、行政机关系统监督制度体系的建设以及执政党监督制度体系的建设三个方面入手。     

浅析房屋租赁权对抗力的产生——以法院强制执行中的房产拍卖为视角

我国在《合同法》第229条中确立了"买卖不破租赁"原则,其设置的初衷是保护弱势承租人的利益,但由于未严格区分租赁权和租赁合同,故而在实行过程中产生隐患。在法院执行过程中,不少被执行人与第三人串通伪造租赁合同,阻扰、破坏法院对房产的执行。有鉴于此,本文试图从租赁权对抗力的法理基础的角度,探讨房屋租赁权对抗力的产生条件,并针对现实问题的解决提出建议。     

全面推进教育改革

教育要贯彻落实科学发展观,首先,应以学生成长为本,有利于学生成长的事坚决做,不利于学生成长的制度坚决改。当前,中小学生课业负担很重,部分学生忙于补习陷入题海之中,身心疲惫,造成这种情况的原因是多方面的,其中,追求教育上的急功近利以及不合理的学业评价制度是造成这一状况的主要原因。教育要以学生成长为本,作为学校来讲,     

推定全损的经济分析

根据补偿损失原则,推定全损的构成要件包括价值全损合理可能性的事实和委付行为二部分,在保险标的因为风险事故存在价值全损合理可能性事实的情况下,委付是被保险人选择索赔全损的必要条件。     

思想政治教育价值论域及其研究意义

思想政治教育价值论从本质上讲，是把思想政治教育存在的意义作为研究对象，它是思想政治教育赖以立足的根本问题。从思想政治教育价值论的逻辑结构序列看，它的研究中心和侧重点包括思想政治教育价值的概念、本质、特征、生成根源、形态结构、评价和实现等。其研究价值在于帮助人们正确认识思想政治教育及其学科的价值问题，使思想政治教育真正成为一种自觉的价值追求、价值创造和实现活动。