1949年北平“七一”纪念的历史考察与审视

<正>近年来,中共纪念活动逐渐成为党史学界关注的热点,既有跨阶段的整体研究,也有阶段性与专题性的专门研究,主要集中于纪念的方式、规模、内涵及纪念的功能方面。①研究中共历史上的纪念活动,不仅要关注纪念活动的形态与功能,也要考察其具体的历史演进过程,如此方能整体上予以宏观的审视。本文通过对解放初期北平首次公开性的中共诞生日纪念的文本解读,考察本次纪念的历史过程,以求对中共纪念史研究作出一点新的尝试。     

1933年苏区“八一”纪念活动的历史考察

1933年，中国共产党基于“扩红”与筹款的现实需要，在苏区开展了一场前所未有的纪念活动——“八一”中国工农红军纪念日活动。经由党、苏维埃、军委的组织与配合，该纪念纳入有计划、有组织的框架，举办有形式多样的纪念活动，进行了“八一”阅兵仪式的操演，既实现了既定的政治动员目标，又透露出一种建构革命军队集体记忆的指向，由此奠定中共此后纪念活动的基本模式。     

历史视域下中国特色社会主义制度属性

中国特色社会主义制度是社会主义在中国现阶段的制度表现.从制度属性看,它具有社会主义初级阶段的制度属性,不仅表现出经典社会主义的性质特质,而且有着比经典社会主义更为丰富的内容.在社会主义的历史进程中,中国特色社会主义制度既是在政治、经济、文化、社会和生态制度上对中国特色社会主义道路探索的全面总结,又是进一步推进中国特色社会主义道路探索和建成小康社会的制度前提.在汲取人类现代文明成果和中国改革开放以来经验之基础上,中国特色社会主义制度凸显了公平正义的制度安排,表现出制度操作上的协调性和解决社会矛盾的有效性,成为推动中国进一步改革和发展、实现社会和谐、开辟社会主义新型现代化道路的制度保证.     

改革开放以来党的青少年思想政治教育工作的回顾与启示

改革开放以来，中国共产党不断深化对青少年思想政治教育认识，不仅回答了为什么要对青少年进行思想政治教育，而且在实践中实现了对青少年的思想政治教育。30多年来党对青少年思想政治教育的历史给我们的启示是：必须强化中国共产党先进表率作用；必须强化青少年在中国特色社会主义建设中的地位和历史责任；必须不断完善社会主义核心价值体系教育青少年。