古田会议决议形成的历史条件

1929年12月28日,中国共产党红军第四军第九次代表大会在福建上杭县古田召开.这次会议是中国共产党历史上和中国人民解放军军史上有着深远影响的会议.会议通过的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》(即古田会议决议)是“建党建军的具有经典意义的文献”,是“建党建军的指针”.它系统地解决了中国共产党和红军建设的一系列根本问题.多年来,人们从各个角度著书撰文颂扬古田会议的伟大历史意义和古田会议决议对建党建军发挥的重大指导作用,无疑是需要的.但研究这次会议的召开和决议形成的历史     

党校改革与发展笔谈

毛泽东同志在《改造我们的学习》中早就指出:“对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”。这实际上是为我们的党校教育指明了方向。我们把干部教育的落脚点放在为振兴高邮经济培养合格的基层领导干部上,从理论与实际的结合上,培养、提高和锻炼学员领导经济建设的才干。在培训班次的安排上,根据市委的要求,我们主要抓好副乡局级领导干部、各乡镇和部委办局的中层干部、有培养前途的中青年干部、中高级科技干部和农村党支部书记等主班次的培训。这些对象中的绝大多数同志要在高邮工作一辈子,也是领导本地经济建设的中坚力量,这些人的素质、能力和作风的状况,将直接影响我市今后的经济发展;认真组织好这些主班次的培训教育,其实本身就是抓住了高邮经济建设实际的一个重要方面。近三年来,我们共举办以上主班次培训班31期,培训各种层次干     

论警察防卫

警察防卫与正当防卫是两个不同范畴的内容和概念。有人认为警察防卫属于正当防卫的范畴,是正当防卫的特殊方式,这种认识是不妥当的。因为,执行公务时,警察的公民身份不再有具法律意义,其唯一的法律身份就是警察,所以把警察防卫仍归入正当防卫之范畴的观点,是不科学的。 一、警察防卫的对象 防卫对象作为警察防卫理论的核心内容,它应该是“不法阻碍人民警察执行任务的行为”。其理由如下:     

印度的經济計划和实施情况

在1951年正式采取第一个五年計划以前,印度并沒有一个适当和完整的經濟計划。英国對于印度的經濟發展可說是漠不關心的。英國統治印度的末期,曾经試图采取有限度的經济發展計划。例如在1905年,曾分别設置帝國工商部;邦政府方面也紛紛提出他們的工業計划,要求中央政府給予协助和指導。應当指出,一般享有特权的英国人却非常反     

注意“国格”——记者来信

人有“人格”国有“国格”。中国是文明古国,“礼仪之邦”的美誉纵贯历史,早已蜚声中外。社会主义的道德风尚又锦上添花,使它发扬光大。近年来,在同国外来客的交往中,各地干部、群众表现的不卑不亢、文明礼貌、热情友好、落落大方的风度,就是明证。     

日本水质保护工作的步伐与今后课题——回顾包括土壤污染、地面沉降等有关领域的水质保护工作

<正> 前言在日本,水质污染问题成为社会问题,是从明治初期足尾铜矿山废水流入渡良濑川造成下流水稻被害开始的。但是,对于水质污染问题采取相应的行政对策,还是随着战后经济恢复与以后的经济高速发展,致使水质污染问题扩大到以大城市为中心的结果。从此之后,直到目前为止,国家及地方公共团体为了保护水质,虽然大力开展了工作,取得了相当成果,但是也还存在着许多问题。因此,我想回顾包括土壤污染、地面沉降等有关领域在内的水质保护工作,同时,概括地考察一下今后的课题。     

书声犹存石书房

南宋端平年间，有僧人在同安豪山村（现为同安区新民镇禾山村）的小山上建立寺庙，名为端平寺，山也由此得名为端平。时光流转，到了明万历年间，端平山声誉鹊起。山上一间书房，在50年内走出3个进士：隆庆五年（1571年）亨泥人林一材考中进士；万历十七年（1589年），霞岐人柯志德考中进士；万历四十七年（公元1619年），豪岭人康尔韫考中进士。他们所在村庄相距不到5里路，因此就有了“五里三进士”的美丽传说，他们居官显赫，有禾山村的祖庙对联为证：户部主事御前赠中宪，兖州知府圣上封大夫。     

刘少奇与党的理论建设

重视理论是刘少奇一个显著的特点。其对理论的重视和娴熟运用，在中共第一代领导人中是屈指可数的几个人之一。     

什么是环境公益诉讼?

正问:编辑同志,您好。在刚刚闭幕的十二届全国人大八次会议上,通过了新修订的《环境保护法》。这部法律的重要突破之一是扩大了公益诉讼资格范围,允许在设区的市一级注册五年以上且没有违法记录的环保组织提起公益诉讼。请问,什么是环境公益诉讼?兰州读者:王朝晖     

维特根斯坦论伦理学与哲学（修订版）

本书反映了维特根斯坦从重返剑桥直至去世期间（1929-1951）对伦理学、哲学性质以及美学、心理学和宗教信仰等人类基本问题的独特思考。书中收入的五篇文章，写作时间跨度大、涉及内容多，几乎涵盖了维特根斯坦所关心过的重要问题，从语言、逻辑和经验，到伦理学、美学和人类学，