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361.
利用Identifiler分型系统推断同胞关系 总被引:3,自引:2,他引:1
目的探讨自主开发的同胞关系鉴定自动分析软件(ASI)对Identifiler分型系统进行同胞关系鉴定的可行性。方法应用本课题组所开发的软件ASI,对151对同胞及31 224对人工模拟无关个体进行Identifiler系统的15个常染色体STR基因座分型进行分析,计算亲权指数(PI)、同胞关系概率(WFS)和等位基因匹配情况,所获数据进行统计分析,自动计算排序。结果当WFS大于99.999%时,同胞个体占39.07%,无关个体占0%,两组具有显著差异,可以推断两个体同胞关系。当WFS介于1%~99.999%范围内,同胞个体和无关个体有部分重叠,同胞个体占60.93%,无关个体占21.3%,两者具有一定差异,可以通过增加检测STR基因座,再结合案情加作Y-STR、m tDNA检测,以推断两个体是否具有同胞关系。当WFS小于1%时,同胞个体占0%,无关个体占78.7%,可以推断两个体不具有同胞关系。个体间等位基因匹配结果表明:在检测Identifiler体系15个STR基因座时,当两个体常染色体STR基因座的全相同数目≥5时,或全不同数目≤1时,提示为同胞关系;当两个体全不同数目≥6时,或全相同数目≤1时,提示为无关个体,以此作为预测有无同胞关系的界值。结论Identifiler系统及同胞关系鉴定自动分析软件ASI可用于推断同胞关系。 相似文献
362.
保护与救济社会弱势群体是实现社会公平和法律正义的基本要求,是构建和谐社会的任务之一。以传统习俗等为代表的社会历史以及现行法律制度等对妇女权益保障的缺失是妇女"弱势"地位形成的主客观原因。只有对其进行深层次研究,才能为建立多渠道、全方位的妇女权益保障体系提供理论依据。 相似文献
363.
郝磊 《甘肃政法学院学报》2004,(6):18-22
本文在对罗马法发展过程进行考察和评析的基础上 ,分析了罗马法在形成中所具有的开放性和灵活性特征 ,进而结合现实的立法情况探讨了上述特征对中国民法法典化的启示。 相似文献
364.
郝一民 《贵州警官职业学院学报》2003,15(2):90-91
新形势下,警察院校学生的教育管理工作要在遵循警院学生教育管理和人才培养规律的基础上,不断丰富学生教育管理内涵,根据学生特点寻求科学的教育管理方法。 相似文献
365.
郝本廉 《山西青年管理干部学院学报》2004,17(1):34-36
在高校加强"三个代表"重要思想教育,其根本目的是强化"三个代表"重要思想是我们事业发展的"共同思想基础"的教育,其基本任务是引导大学生运用"三个代表"重要思想分析研究当前社会发展及其新成果的学习;其基本要求是加强"三个代表"重要思想精神实质和理论体系的教育教学. 相似文献
366.
论犯罪现场勘查的原则 总被引:9,自引:0,他引:9
郝宏奎 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2004,20(3):84-87
“及时、全面、细致、客观”曾被作为现场勘查的要求写进侦查学教科书,得到侦查实际部门和侦查学术界的广泛认同。但随着勘查实践的变化、社会的发展和法制的进步,随着侦查、勘查工作规范化、专业化、现代化程度的不断提高,对这些要求必须提升到原则的高度来对待,并且,现代现场勘查还必须贯彻合法、科学、安全的原则。因此现场勘查应坚持合法、及时、全面、细致、客观、科学、安全七项原则。 相似文献
367.
郝方昉 《福建公安高等专科学校学报》2007,21(1):28-36
现代社会是民主法治国的社会,传统刑罚观以国家—犯罪人为中心,已经不能契合这种民主法治国的实践,而恢复性司法则采取了非中心化的商议,更能契合民主法治国的实践,从而达致3个“R”:认同(Recognition),弥补(Recompense),抚慰(Reassurance),实现了刑罚的进化。 相似文献
368.
对我国电子证据取证的认识及建议 总被引:1,自引:0,他引:1
郝文江 《云南警官学院学报》2007,(2):113-116
随着计算机技术的普及与发展,关于电子证据的案件也日趋繁多,然而电子证据作为有效的法律证据被当事人接纳及法庭认可,还面临着诸多问题。应尽快通过对电子证据有效分析,结合国外先进经验解决现有电子证据法律定位不准、当事人取证困难、证据完整性等一系列在司法实践中出现的问题。 相似文献
369.
郝敏 《国际关系学院学报》2007,(4):34-39
作为民事法律制度核心内容的物权制度,是关系到一个国家国计民生各个方面的最基本的法律制度,是以规范物的归属及有效利用为立法目的和主要内容的。十届全国人大五次会议通过了我国历史上第一部《物权法》,确立了平等保护公私财产的原则,它的制定过程和内容都对我国社会主义法制建设有着深远的意义和影响。 相似文献
370.
当前大学生面临着学习、就业以及人际关系等各方面压力,极易诱发心理疾病。高校教育必须重视研究大学生的心理状态问题,引导大学生排解心理障碍,培养健康心理素质。 相似文献