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71.
建构主义理论对高校教学改革的意义和启示 总被引:4,自引:0,他引:4
禹实 《中国劳动关系学院学报》2007,21(5):104-108
最早提出建构主义的是瑞士心理学家皮亚杰。建构主义认为,学习是学习者主动建构内部心理表征的过程;学习需要通过合作使认知和理解更加丰富和全面;教师是学生学习的主导,学生是学习的主体;建构主义的教学方法有:支架式、抛锚式、情境性教学、随机进入教学。建构主义理论对高校教学改革具有积极的意义:依照建构主义理论,系统实施教学改革;抓住内涵,建设精品课;制定措施,培养学生自主学习意识;开发校园环境建设新模式,促进学生心理健康发展。 相似文献
72.
73.
胡锦涛同志在2005年年底时强调,要坚定不移地把行政管理体制改革继续推向前进.要研究完善政府机构设置,实现机构职能、编制、工作程序的法定化,提高行政效率,降低行政成本.① 相似文献
74.
Bai Shi 《北京周报(英文版)》2013,(4):44-45
Six most significant new findings in the year 2012 across the country were announced at the annual New Archeological Discoveries Forum, held by the Institute of Archeology of the Chinese Academy of Social Sciences (CASS) in Beijing on January 9. Professor Wang Wei, head of the institute, 相似文献
75.
Bai Shi 《北京周报(英文版)》2017,60(28)
<正>Xi-Putin personal relationship adds vitality to bilateral cooperation Chinese President Xi Jinping paid a state visit to Russia on July 3 and 4,his sixth to the neighbor since assuming office.During the 26-hour trip,he met Russian President Vladimir Putin and Prime Minister Dmitry Medvedev,signing joint statements with the Russian side on deepening the bilat- 相似文献
76.
史中慧 《北京政法职业学院学报》2011,(3):113-115
文章根据高职学生词汇的学习情况,分析高职学生词汇学习存在的问题并提出了借助课堂教学训练学生词汇学习策略的方法。 相似文献
77.
证券市场的国际化使得一国证券法适用于境外发生的某些证券行为成为必要。中国致力于打造国际金融中心,建立证券市场的国际板,有必要赋予其证券法以适度的域外效力。美国证券法半个多世纪以来的实践值得研究和借鉴,特别是2010年的Morrison案判决,颠覆了此前的行为标准和结果标准,而代之以交易标准。鉴于中国目前正在修订《证券法》,建议其中增设关于域外效力的有关条款。其具体设计可保留现行的无域外效力推定,以行为地点作为判别管辖权的原则,同时辅以结果标准,允许中国法院对某些发生于境外但对境内有直接影响的证券行为进行管辖。同时,中国证券法应允许法院以非方便管辖原则为由驳回某些起诉。而从长远看,中国应积极推动制定证券跨国诉讼的多边国际公约,以根本解决管辖权冲突。 相似文献
78.
通过问卷调查、个案访谈方式对多样化社会思潮背景下青年大学生马克思主义信仰进行研究,结果显示:总体而言,青年大学生的马克思主义信仰现状整体上积极、健康、向上,但多样化社会思潮对青年大学生的马克思主义信仰冲击凸显,存在着知行背离、多元、注重自我感受、对马克思主义和社会主义发展前景认识模糊等倾向。因而,必须采取综合举措以提高青年大学生马克思主义信仰教育的实效性,全面实现马克思主义信仰在多样化社会思潮中的引领作用。 相似文献
79.
随着家族企业对社会经济发展作用的日益增强,我国家族企业内部纠纷已经不再是婚姻、家庭内部的事情,它关涉企业的发展与壮大甚至存活.本文认为,家庭财产与企业资产的混同,家庭生活与企业生产的重叠,个人投资与家庭投入的模糊,体力付出与脑力贡献的混淆等是家族企业内部纠纷产生的根源.因此,资产归属的事先明确是避免家族企业内部纠纷的关键. 相似文献
80.
高校人才培养实践模式中的APO法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
史百战 《国家教育行政学院学报》2011,(6)
随着社会对人才需求呈现多变、个性化及多样化的趋势,高校的人才培养应具备敏捷反应、动态柔性、受众契合①的特点,形成对人才市场需求的变化作出快速反应并迅速适应的良好能力。基于这种体悟与认识,文章创新性地探索了在快速变化的人才供需环境中,能够极大发挥生存与发展空间并扩大竞争优势的、更为积极有效的实践性人才培养工作方法——APO法②,即:关注点(Attention points)——表现点(Presentation points)——工作点(Operation points)的人才培养模式。文章对APO法关注点——表现点——工作点模式的理念、思路、运用、原则及特点等,进行了方法论上的阐述,以获得相关的有益认知。 相似文献